(📶)朝(cháo )倉(🛏)先生は、し(🎊)かし(😶)、どんな悪い状態があら(🔴)われて来(lái )ても、すぐその場で(🔕)それを非難(📻)(ná(💏)n )すること(🙃)が(⛺)なかった。すべて(🕷)をいちおう成(chéng )り行(📉)きにま(🤪)かせ、行くところまで行かせておいて、あ(🔪)と(🎅)で、――たとえ(💺)ば食(🍽)(shí )後(📚)の雑談や、夜の集まりな(💨)ど(📱)の際に、――それ(🥦)を話題にして(🔷)、(🏣)みん(❎)なと(🕞)い(🤠)っしょ(🐋)に、その原因(yīn )結(jié )果を(🙅)こ(🦄)まか(🔵)に究明(🕎)(míng )し、(📔)その究明(🕦)(mí(🐹)ng )をとお(🅰)して(📡)、共同生活(huó )の基準(🤭)になるよう(🏟)な(🚑)原(🎰)則(🐽)(zé )的な(😾)もの(📓)を探求する、とい(🎞)ったふ(⏰)う(🌜)だっ(🐞)たのであ(🦗)る。
とあっ(🧟)た(💈)。
「田川君は、どうだね。」
もうその(⛹)ころには、塾生たち(🍌)は、室内の掃除整頓をすべて終わって、最(zuì )後に、廊下や、(👫)玄(xuán )関げん(🖐)か(😶)んや(📺)、そのほかの出(🔹)入り口(kǒ(🕶)u )の掃除(🐺)にか(😔)かっているところだった(🎒)。むろ(🤗)んそ(⏫)うした掃除(chú )も(💡)、分担ぶ(🚴)ん(📈)たんは一通りき(📱)まっ(♿)ていたが、厳(yá(🤰)n )密には境界(jiè )が定(dìng )められな(🅿)いた(❎)めに、塾生(shēng )たちはか(🐀)なり入(🥅)(rù )りみだれていた。
静坐(zuò )は(📿)十(📊)分足らずで(🍵)終(zhōng )わ(❓)った。
飯島の(📌)足(🌖)音がきこえな(😤)くなると、小便(🌼)所の(✋)掃(👛)除をしていた(🌶)四人(🚻)が、かわるがわる言(yán )った。
(🦏)塾生たちは、かるくと(🐛)じたま(⛎)ぶたをと(💳)おして、窓のすり(😬)ガラ(🕛)スに(🚧)刻々(📔)に明るくなって行く(🎭)朝の光を感(gǎn )じ(🕕)なが(🐖)ら、つぎの(🏋)言葉を待(dài )った。軒(🚦)端のきば(🤑)には、雀(🐜)がち(👡)ゅんち(🍔)ゅんと(🛡)、間(jiān )を(🐦)おいて鳴きかわしている。
凍(🔴)こ(🈷)おりついたよ(🕋)うな冷た(🥈)い(🐲)空(🐺)気(🎑)をやぶって、板木が鳴りだした。そとはまだ、真(zhēn )っ暗(àn )である(📺)。白木綿(🥠)しろもめんの、古ぼけたカーテンのすき間から、硝子戸ガラ(🍹)スど(🦈)ご(👗)しに、(🖖)大(dà )きな(🙉)星がまたたい(🕑)て(🧑)いるのが、はっきり次(🌄)郎(⛹)の眼(yǎ(👁)n )に(🐉)映(yìng )った。
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