「つまり(🆔)球(✌)を打ってとれないところへ飛(🤾)ば(🈚)し(🐙)てやればいいんです」
これで(🉐)柳の気がしっかりとおちつくので(💇)あ(🦆)る、柳は小原(➗)の老(lǎo )巧(qiǎo )に(🍬)感(🈵)(gǎn )謝(🚵)するのはいつもこういう点に(📺)ある。
「や(🎡)あい、(🕣)豆腐(fǔ )屋、(🌏)だめだぞ」(🦈)
と思う(🦏)間もなくか(🦆)れは足(zú )をすべらした、喝(🤣)采かっ(📘)さいの声が起(👷)こった、球は一直(🙅)線(😾)に中堅(jiān )ちゅうけんの方へ転(➖)がった(🤡)。千(qiān )三の(🏰)目(mù )から涙がこ(💏)ぼれた。光一は早(zǎo )くも二塁に走(😪)った。
「そうです、ぼく(⛽)もずいぶ(🛹)ん(💢)中学校のやつら(🕚)にばかにさ(🎲)れました」
「(💿)そ(💷)うだ、金があって時間があって学(👹)問す(🔊)るものは幸(👸)福(fú )だ、(♿)わしの塾(shú )じゅくの生徒(tú )はみんな不(bú(🍣) )幸なや(😘)つ(🥛)ば(🛣)かり(🌎)だ、(👄)同(🚲)(tóng )じ土地に生まれ同じ年(niá(🐺)n )ごろでありながら、(🍲)ただ、金(jī(🏢)n )のために甲(👑)こうは意(🌚)(yì )気揚々よう(🚝)ようと(🍤)し乙おつは悄然し(Ⓜ)ょうぜん(🕣)とす(😪)る(🦀)、(🔴)こん(🛑)な(🗿)不(bú )公平(píng )な話(huà )は(🤡)ないの(🗜)だ、(📥)い(🏾)いか安場、そこでだ(😈)、(🤬)わしは生徒共(🥍)の肩身を広くさ(⬇)してやりたい(😷)、金ず(🌝)くでは(😪)かな(⬜)わ(🏼)ない、か(📫)れらの学校は洋(🎯)(yáng )風(fēng )の堂々(🚍)たるものだ、わし(💣)の(🕓)塾じゅくは壁(bì(🕳) )が落ち屋根がもり畳た(🍌)たみがぼろぼろだ、生(🚼)(shēng )徒(✈)は町を歩(👗)(bù )くにいつも小さくなって(🎯)しょぼしょ(🌸)ぼしている(💐)、(🎠)だからせめて(📊)野(🍎)球でもいいか(🏻)ら(💲)一(🐜)遍いっぺ(🐟)ん勝たしてやり(😬)たい(🐠)、実力のある(😩)ものは(📜)貧富(🐼)にか(🥥)かわら(💺)ず優(yōu )勝者(🙌)(zhě(🔷) )になれるもの(📭)だということ(😂)を知らしめ(🔕)たい、師範生も中(zhō(👻)ng )学生(🏅)も黙々(💑)生も(🛣)くも(㊙)く(🙊)せい(🚜)も(🎫)同(tó(🔖)ng )等(děng )のもので(🚙)あ(🚚)ると思わせた(🎰)い、大手を(㊗)ふっ(🔫)て町を歩(bù(🤹) )く(💹)気(🌞)(qì )にな(🍭)らせたい、(🏀)だ(🔬)からど(👜)うしても(🌇)今度は勝(🎛)たねばならん(🚗)、(👼)わしもこの年にな(🍕)って、な(🖋)にをくるしんです(🍮)っ(🤱)ぱだかになって空あき地ちでバット(🕷)をふり生(🛃)(shēng )徒等(🦆)を(💶)相手に遊(yóu )んで(🌘)いた(⏭)かろう、生徒の自尊心を養成したいため(🍸)だ、(💼)そう(🥣)して一方において町の(🎣)人々や官学(xué )崇拝者を見(📪)かえし(🙌)て(💕)やりたいためだ、野球の勝敗は一小(🏺)事(🌪)だ(💸)が、ここで負ければわ(🌠)しの生(📙)徒はますます自尊(zūn )心を(🚃)失い(❔)肩身を小(xiǎo )さくする(🌔)、実に一(💐)大事件だ、なあ安場、今(jīn )度(💮)こそはだ、なあおい(🔝)、し(🐗)っかり(💝)や(😰)って(💁)くれ」
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