(🤢)もっとも、(💽)生(🐁)徒(🕋)間の噂に(🙀)よると、(⚽)校内に二(🐉)人や(🌌)三人は、尊敬に値(💹)(zhí )する先生がいないで(💘)も(👨)ない(⚪)らしかった。また、入学式の時(shí )に、彼が(📛)校(xiào )長からう(🖊)けた印(yìn )象(xiàng )も、まだすっかり(📺)消(🌱)え(🗞)ていたわけではな(🙇)かった(🎛)。しかし、(🗞)そうした先生たちは、次郎た(🍚)ちとはまるでべ(🐽)つの世界に住(zhù )んでいるよ(🦂)う(🕳)なもので、めったにそ(➖)の顔をのぞくこ(🐌)とさえ(🛤)出(chū(🎷) )来(lái )な(🛌)いのだっ(🈳)た。次郎は(🥔)、そのために、(🍄)中学(xué )校(xià(🕎)o )という(💴)ところは(♋)、小学(xué )校にくらべて(🔠)ずっと奥行があるような気も(🥍)したが、また(🎭)い(💗)やに(👰)不便な(🙌)と(🗄)ころのよう(😹)にも思った(🙍)。
「かまう(🛩)もんか、(📊)こ(🚶)れも校風刷新(🎸)さっしん(🐧)のため(💓)だ(🧕)。」(🥂)
「べ(❇)つに何と(♌)も(✏)な(🤪)か(🏑)ったよ。」
「みんなで僕を親爺って言う(🔡)んだ(📉)よ、わっ(🚛)はっは(🔶)っ。」
「どうして?(💑) い(🦄)いじゃな(🐞)いか、ちっとも(🏁)恥ずかしいことなん(🈳)かない(🐣)んだもの。」
(🙆)第(🈸)一、入(rù )学の当初から、五年生(shēng )の間に(😳)「生意(yì )気(qì(☝) )な新入生(🐇)」(🌹)とし(🚩)て有名になっていた彼は、彼(🤟)らに鉄拳制裁(cái )の(🦈)口実を(🥟)与(yǔ )え(👖)まいとして、校(xià(🧐)o )内では無(🚲)論のこと、ちょっ(🤞)と(📙)散歩に出るのに(♉)も、始(🌊)終(🥓)頭を(🚁)つか(♒)い、気を張っていな(🕟)ければならな(🥦)かっ(🚐)た。「狐」や「三(🙄)つボタン」の(💓)よう(😻)な上(shàng )級生に対し(🈸)て、卑屈ひくつ(🚏)にも(🥇)ならず、言いがかりもつけ(🐜)られない(📁)ように(🙀)するには、次郎の苦心も、実(🎖)際(jì )並たいて(♿)いではなかったの(😓)である(⛅)。彼(😷)は(🤣)ちょっと門口を出(🆘)るの(😑)にも(😠)、必ず制服制帽(mào )をつけていた。街(jiē )角(jiǎ(❄)o )では、一(yī )応四(🏺)(sì )方(🆓)を見渡して(📕)、五年生(😮)(shēng )の姿が(🥁)見えると、相手がど(🚴)こ(💝)を(📤)見ていよ(🐬)うと(💛)、それに対して(🕡)き(💒)ち(🌈)んと敬(jìng )礼をした。むろん、校則は、どんな些細(🚀)なことで(🍨)もよく守(🛶)った(⏳)。そ(🐉)の点では、(🏸)人(🐨)一倍(bè(♿)i )細(📍)心な恭一で(🐋)すら(👻)、(🧚)彼(bǐ )の几帳面き(🕥)ちょう(🌅)めんさをおり(🔉)おり冷やかしたくら(🤟)い(🛺)であった。その代(dài )り、(⛺)彼(🚞)は(🌗)、今後五年生に無法な暴(🧠)(bà(👼)o )行(há(💽)ng )を加(🌃)えら(🔭)れたら、退(tuì )学処(🎁)分(fèn )の危険を(👌)冒(mào )しても、思いきって(🥃)反抗(kàng )を試みようと、固く心に誓(🥡)っていた。彼が彼の(🏼)小刀ナイフを筆(🐗)入(🚝)に入れ(🗃)ないで、いつも衣嚢(🚴)かく(🖤)し(🍻)に入れてい(⛺)たのも、実はそのた(👔)めだった(📧)の(🍑)であ(🚁)る。
「み(🎐)んなで僕を親爺って言(👛)うん(📀)だ(🦅)よ、わっはっはっ。」
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