日本《無 修正 動画 女子大 生》2行目ライン
無 修正 動画 女子大 生あらすじ
「なるほど。そうか。―(♐)―し(🎃)か(🙀)し、(🌺)大(dà )河(🤙)にしちゃ(🕗)惜(xī )おし(🧛)かったね。おしまいごろ(🗼)にはか(😾)んしゃくをお(🐨)こし(🍚)て(🈶)いたよう(🤺)だ(🐌)っ(🍘)たが。」
とこ(😆)ろで(🍸)、かれの言葉(yè )が(🏅)終(🎫)わるか終わらない(🈸)うち(🚛)に、二(♉)三(🐼)(sān )の室か(👢)ら、(🏿)急にさわがしい人(rén )声や物音が、廊下をつ(🦀)たってきこえ(🈁)だ(😫)した。
ただ(🤒)、組織に関(🏻)することで、(💊)室(shì(🆗) )編成(🎓)の(🏈)ほかに、生活(🙍)内容の面から、(🏔)い(🙈)ろい(🥒)ろの(🐢)部が(🐠)設けてあり(🥕)、全(🕹)員が期(qī )間中(zhōng )に、一度はどの(🐍)部の(🌡)仕事も体験(👯)するという(🆗)仕組(zǔ )みにな(👘)っていたので(🌟)、(⬛)その運(🕢)営(yíng )の方法や(🍍)、人(😚)員の割り当(🚑)(dā(🕝)ng )てなどについて、いろいろの質(zhì )問が(🌙)出(📛)(chū )、その説(shuì(🥞) )明に大(😛)部分の(🛸)時間がついや(🚜)されたの(👒)であった。
みんな(🛁)の視線は、もうさ(📇)っきから大(dà )河に集中(zhōng )されて(❤)いた。大河の顔(yá(🚵) )には、しかし、(🚲)そ(🌖)れでてれ(🎄)ている(😏)よ(🉑)うな(🖤)表情は(😠)す(🛳)こしも見(🥁)られな(🖤)かった。かれ(🌏)はた(🙀)だ一心に次郎(láng )の(🏭)顔(Ⓜ)を見つめ、その声に耳をかたむけている(🌂)だけであった。
(🚖)そ(❌)ん(🖕)なは(👍)ずはない！
次郎は、しかし、(🏡)そ(🎅)れどころではなかった(👪)。かれ(🔢)は(👏)、も(😗)う、先生のつぎの言葉(yè )が、槍や(🎻)りの穂先ほさきの(🥍)ような鋭(duì )さで(🤷)、自分の胸にせまっているのを(😯)感じ、かたく観念の眼をとじて(🎰)いたの(🗄)だっ(🧥)た。
次郎は(🚺)、先生の(〰)言葉(yè )がます(👱)ます激(jī )し(⬅)くな(🦔)っ(💩)て(🚨)いく(🍍)の(📃)におどろいた。先生(🏿)(shēng )は、あるいは、昨(😱)日の入塾式にお(🕰)ける平(píng )木(mù(😘) )中佐(zuǒ )の影響(🌻)えい(🚕)きょうから、で(🛵)きるだけ早(zǎo )く塾(🏞)(shú )生たちを救い出そうとして(🔺)いら(☕)れる(🐡)の(🏑)かも(💪)しれない。しかし(🐞)、そ(😉)れにしても入(rù )塾(shú )した(🌡)ばかりの青(📯)年たちに話(🚢)(huà(🐴) )す言葉としては、あまり(🐈)にも(😤)激(🎁)しすぎ(🎴)る。これではかえって逆(nì )効(xiào )果(💑)を(💓)生むので(🛠)はあるまいか。
(🙋)もう、そのころには、廊下(xià )を(🤯)行き来する塾(shú )生たちの足音(💖)も頻繁ひんぱんになり、(🎽)ほ(🔎)うぼうから(🕑)、わざとらしいか(😦)け声や、と(🧟)ん狂きょうな笑い声(shēng )なども(😐)きこ(🙉)え(🍳)ていた。ゆうべの懇(⛩)談(tán )会(huì(💩) )で分(🕹)担ぶんたん(🚔)をきめ、か(🔠)れら(🍊)自身の室(shì )は(📦)もと(🌸)よ(✈)り(💵)、建(🐰)物の内部を、(🎀)講堂(táng )や(😼)、広(🤓)間や、便所(🛣)にいたるまで(🌍)、全部(⛔)清掃せいそうすることに(🚱)申し合(🏅)(hé )わ(🗼)せていたので、かれらも(🛀)、(🅱)まがりな(🤵)りに(🚻)も責(😻)任(rè(🏺)n )だけは、果(😢)たさな(🎳)ければならなか(👑)っ(😿)たし(🎢)、それに、きびしい寒さ(✳)と、(🥦)おたがいの眼とが、かれらを、外見(jiàn )だけでも、(👭)いか(📽)に(🎪)も忙い(🌇)そ(🎪)がし(😂)そうな活動(🍮)に駆(qū )かりたてていたのである(👑)。
かれは(🔃)、そう言うと、すぐおじぎをして、(😞)塾長室(shì(🥏) )を出(chū )た(🗂)。朝倉(🔈)先(🧗)生は無言のまま(📖)、かれ(🐇)のうしろ姿を見おくっていた。
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