「(🖌)例によって、(😔)指導者が(🍯)いるよう(😣)で(🚩)すね。」(♉)
板木を(🚐)打っ(🍡)ていたのは、はた(📰)して大河(😞)無門だった(💅)。シ(🛀)ャ(🈴)ツにズ(🛌)ボンだ(🗽)けしか身に(♋)つけて(😤)いず、足袋た(🏥)び(🥢)もはいていなかった。しかし、べ(🎍)つに寒そう(🍇)なふうでもなく、両足をふんばり、頭から一尺ほどの(🖖)高さの(🚿)板木を、近眼(yǎn )鏡の奥おくから見つめて(🐶)、いか(🛅)に(🎐)も(⛷)念入(rù )り(🅾)に(🛡)、ゆっくりと槌つちを(🛅)ふるっ(👣)て(🌓)いた。
「こ(👈)んな寒(🚰)い(🎂)朝に、死ぬ気になってみんながはね起(qǐ )きてくれる(🥐)と、(🧝)平木(mù )中佐に感謝してもいいんだがね。」
かれら(🚻)の(🙆)大多数は、ま(👆)だ(🎬)むろ(⏲)ん、(👨)人(🔩)間生(🥥)(shēng )活にとっての自(⛏)由の価値(⌛)(zhí )や(🤶)、その(👹)きびしさについて、ほんと(😊)うに目を覚さまし(🖍)て(🅿)いたわけでは(💴)なく、友愛塾というと(😟)こ(🥚)ろは一風(fē(🏯)ng )変わった指(zhǐ(🕉) )導を(🦑)やる(⏩)ところだぐらいにし(😿)か考えていなかっ(🛁)た。しかし、(💐)それにしても、そうし(💶)た言葉が、し(📰)だいにかれらの間にとりかわ(🍇)されるよう(📞)になったということ(🧠)は(😑)、たしかに(🔕)一つの進(🔕)歩(🍠)であ(🌱)り、(💫)混乱(luàn )と無秩序むちつ(🥎)じょの中(🧚)(zhō(🍮)ng )で、不(🎐)(bú )十(🚺)分ながらも、何か自主的創造的な活動が始(shǐ )まっ(💏)てい(🎠)る証(zhèng )拠しょうこには(👗)ち(🏧)がいなか(🍆)ったの(🚳)で(📩)ある。
「たい(🚼)てい(🌑)は二重(👾)橋を(🎞)見て、(🕑)それ(🧢)か(🥛)ら銀座に行きた(🌰)がっ(🔻)ていたようでした。」
次郎は吹(😑)(chuī )ふきだしたい(🔲)気持(chí )ちだ(🦑)った。同(tóng )時(shí )に(🔶)、心(🐝)の中(🥟)(zhōng )で思った(🆖)。
「(🚹)べ(⛑)つにこれ(📚)と申(shē(🦍)n )す心得(👪)も(🐱)ご(🤚)ざいま(🍥)せん。ただ定めに従いましてつきました(☔)だ(🔸)けで(💓)……」
大河はと(💥)ぼけた(🧐)ような顔(🚫)をして、笑(xiào )った。
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