「じゃ(😏)あ、戦えばい(👼)いんでし(😾)ょう。逃げてばかりいな(🔒)いで(🎱)。」
「しかし、馬(🙍)田を(♌)どうも(🧖)しな(⭕)いで、ただ逃げまわ(🕢)っていたんではだ(🐕)めですよ。」
こんな(🍺)ふうで、校内(🐌)はその日じ(📎)ゅう決(jué(🤥) )して静(〰)(jìng )か(🌵)であった(🍏)とはいえなかった。下級(jí )の教(😤)(jiāo )室まで(✊)が何とはなしに落ちつきを(🤬)失(shī )っていた。ふだ(📃)んなら(👃)何でもないこと(🌼)にまで先(🔹)(xiān )生(🕘)(shē(💿)ng )た(🖤)ちの(✋)神経(jīng )がとがり(➿)、先生(⛴)たちの(🤨)神(🚺)経がとが(⭐)れ(📰)ば(🥡)とがる(🈲)ほ(🆎)ど、生徒(tú )た(🕠)ちは(Ⓜ)その(🐪)神経(jīng )に触さわってみるのを楽しむといった(👺)ふうであ(🚰)っ(🕥)た(🆙)。大(dà )垣前校長は、いつも先生たち(🙈)に向(🐠)かって(🛏)、「生徒という(😴)ものは、自(zì )分たちのために先生が(🤩)命をす(🚄)てるまでは、その先(✴)生を(🎋)偉い先生だとは思わな(🔘)い(🈯)ものだ(🤴)。それを覚悟(🤖)の(👤)上(💞)でなくては、真の教育は出(chū )来(lái )ない。」と言っていた(😭)が、(⛴)その(😫)意味をほ(🐉)んとう(💚)に(🙉)理解(jiě )した先生(shē(🐦)ng )は、朝(🧘)倉(🔱)先生をのぞいては、お(🌙)そ(👒)らく一(yī(🥍) )人(🏰)もいなかった(🍑)ろう(🧖)し、今では(⏱)、どの先(🌾)生(🍿)にも(💥)、(🎉)そん(💨)な言葉は単(Ⓜ)に言葉としてでも思い(🌭)出さ(🌜)れていそう(👔)になかった。こうして先(🏟)生(💅)(shēng )た(💝)ちは自(📄)(zì )分を下手(shǒu )に護ろうとして、一歩一歩と(😨)自分を(🐳)生徒たち(🏈)の侮(wǔ )辱と嘲笑の(🎰)中に(🏈)追(zhuī )いこんでいたのである。
「(🎋)た(🕐)った今。僕(🌘)、道(🐴)具を(🍪)うちに置くと、すぐ(🎌)来(🕑)(lái )たんだよ。」
「僕、道(🐽)江(jiāng )さんを、腕(🌡)力で馬田に対(👍)(duì )抗(🕡)させようなんて、(👕)そ(🤝)んなこ(🛶)と考えてい(✳)る(🔨)んじ(🧡)ゃないよ。」
「あたし(🐳)、やっ(🐪)ぱりそっと逃げている方が(🚴)一(yī )番いいと思い(🔓)ま(🔇)すけれど。」
「やあ、いらっしゃ(🏗)い。……ついでにこれだ(👋)け書(shū )いてし(🍹)まうから、ちょっと失敬す(💼)るよ。」
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