「でも、(🌲)い(🥃)いかし(🚐)ら、こ(🐜)ちらは?」
五 (👴)道江をめ(♐)ぐって
「叔(📃)母さん、(🥒)はいってもい(🥡)い(🚼)んですか(😬)?」
「ええ。…(🧔)…書(shū(💳) )き(🔙)ました。」(🔪)
「(🐎)しかし、馬田をど(🚪)うもしな(🚿)いで、ただ逃(🥎)げまわっていたんで(🚀)はだ(🌃)めで(🔴)す(🚈)よ。」(🥞)
つい(🚁)こな(⏮)いだ(🆒)、朝(cháo )倉(🖥)先生のことで道江と話しあっ(🙀)た時、(🔅)道江の自分(fèn )に対する(🏚)心づ(🐑)かい(🥨)を、あれほど無(wú )造作に、(🚄)――考え(🔉)ようでは侮辱(📀)(rǔ )とも思えるほど(🔹)の無(wú(✔) )造(🚆)作な(👂)態(tài )度で退けた自(🕊)(zì )分が(😷)、きょうは、た(🦃)と(🕞)えわずかな時間に(🥩)せよ、道江の問題(tí )に夢中になっ(😦)て、朝倉(cā(😵)ng )先生(📕)のことをまるで忘れてしまって(❇)いる。何という矛盾だろう。い(🈶)や、何という軽(🌤)薄(báo )さだろう。
「それもそうね。」
「僕、道江(🏝)さん(🤢)を、腕力で(💾)馬田に(🧢)対(duì )抗(📒)させような(🎎)ん(🕋)て、そん(🥟)なこと考えてい(🗯)るんじゃない(🍷)よ。」
「(🖱)で(💖)も、(♒)それは次郎さん(😣)がおっしゃ(🗺)るように、かえっ(🕳)ていけないことになる(🏄)かも(⌛)知(zhī )れない(🐓)わ(🦌)。いっそ、ここ(🙊)のうちから(🕢)学校(xiào )に(🚕)通うことにして(🥣)は、(🧙)どう?」
彼は、しかし、(🌄)それ(🌻)からも、校(xiào )内を(🐲)方々歩きまわ(🍠)って、上(😚)級の生徒た(🏴)ちが幾(🥃)人(🌹)(rén )かかたまっ(✴)て話しているのを見つけては、(🧐)そ(😏)の仲間(🛃)に入り、それとなく(📏)スト(🍲)ライキを煽(🌻)(shān )動(🚻)(dòng )するよう(🥛)なことを(🎳)言ったり、次郎をけなしたりすること(🍉)を忘れなかった(🌅)。
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