漫画《成年 コミック フェラ》2行目ライン
成年 コミック フェラあらすじ
「学校の様子はどうかね。血(♐)書(shū )はや(🗼)はり出(chū(🙃) )したのか(🚫)。」
次(cì )郎(🕸)(láng )は、ぐら(🐦)ぐらと(🎣)目まい(🥈)がするよ(🤽)うな感(🆖)(gǎ(😮)n )じ(🐡)だった。徹太郎は(👂)、(🦄)いつ(👦)にな(🔈)く沈んだ(🖌)調子で、(🚾)
「先生、僕(🛬)、申(⬛)しわけな(🍯)いことを(🕐)してし(🚒)まいました(🖲)。」
(🎸)次郎は、新賀や梅(mé(🐰)i )本と(🛣)い(🌂)っ(💥)しょに校(xià(🥊)o )門(🖍)(mén )を出た。新(🛋)智と梅(🏚)本とは、案(àn )外(🍷)早く血(😅)書が県庁(🚕)に届けられるよう(🏟)になったが、これ(🚊)はいいことだろ(🤜)うか悪い(🚐)こと(🥙)だろうかと(🕤)か、それが警察や憲兵隊の(♐)意志によった(🔢)もの(🏾)だとすれば(🕌)、恐らく結(jié )果は悲観的だろうとか、い(🥈)や、警(🐖)察や憲(🍸)兵(🕴)隊まで(📅)が気にやむぐらいだから(🍖)、却かえって有望(🚛)かも知れ(🤠)ないと(💻)か、そういった(☔)ことをしきりに話(📙)しあっ(🕌)た(➡)が、(🚊)次郎(láng )はただ(👺)道(dà(🔵)o )づれをしてい(🕎)ると(🚪)いうだけで、ほと(🚡)んど合槌あい(👦)づちさえうたな(🕵)かった。そして、二人に、「(🎤)気分でもわるいんじゃないか。」と心配(🏐)(pèi )され(🗝)な(🌏)がら別れたが、それ(⌚)から二丁ほどの街(🗑)角まで(🦂)来ると、彼は急(🚀)に立ちどま(🏇)っ(🍄)て考え(🎦)こんだ。街(➗)角を左(🌰)にまがって少し行ったところに朝(cháo )倉先生(🐠)の家(🔶)があ(♏)るのである。
「勝手にそ(🐙)う思うなら、仕(shì(🔷) )方(fā(🏷)ng )がありませ(〽)ん(⛵)。」(🕴)
と、道(dà(😊)o )江はちょっと眼を見張って、
そ(🏍)れ(🏖)から田(tiá(📕)n )上と校長との間(🔙)(jiān )に、二(📠)(èr )三押問(wèn )答があ(🔩)っ(😏)た(🔫)が、校長は同じ(♋)こ(📝)とを(🏍)くり(👚)か(🥕)え(🛂)してはため息をつくだけで、一(yī )向らちがあかない。四人のうち(🗞)でも比較的(de )気短かで、ぶっき(🖱)らぼ(🗡)うの新賀は、たまりかねたように(🐰)言った。「では(🚝)、その願書(🌇)はお返(🔇)し下さい。僕(⤴)(pú )たち(🎑)で直接(🌿)知事さんに(🍋)差(🔒)出し(➡)ますから。」すると、校(🈷)長(zhǎng )は(💣)、いきなり血書をわしづか(😩)みに(🥗)し(🎣)て、大(dà )あわてで(👴)それを(♓)、(🕉)かく(✏)しに(🔂)つっこん(🖇)だ。そして(🍒)も(🥎)う一(🎍)度(dù )椅子(🖼)から立(📓)ち上り、右手を(🔛)顔の(🍛)まえに立て、まるでばね(🍛)仕(❔)掛のよ(🐫)う(✏)にそれ(💨)を左右(yòu )にふった。何(🍭)か言(yán )おうとしているらし(🔂)かったが、四(sì )人(❗)の耳にはただ「(📻)うん、うん」ときこえるだけ(🔶)だった(🎴)。梅(méi )本の(🗂)言うとこ(🕤)ろでは(🏹)、校(🍩)長(🥛)の鼻がも(🏽)っ(📆)と烈しく上(👮)(shàng )の方に移動(🥥)したように(🐫)見え(🍆)たのは、その時だったそうである。新賀はすっか(👷)り(📬)お(🤾)こり出(🚘)して(⬇)しまった。彼はそ(🎞)れまでみ(🆗)んなのうしろの(🔮)方に(⏱)立(🏹)っていたが、いきなり田上をつきのけるよ(🛷)うに(🍺)して校(xiào )長の机(💒)のまえに(👨)寄って(📑)行き、乱暴に手(💩)をさし(☔)出しなが(📧)ら(➿)言っ(😕)た。「そ(😏)の願(yuàn )書はわれわれの血でそ(🐦)めたもの(😪)です。それを(🔍)む(💿)だには出来ません。返(🈲)して下さい。」校長(🕣)は、しか(❔)し、ただやたらに(🤝)手をふっ(🎢)ている(🤔)だけだった。
この採(🏄)点(🤥)表の波紋は決して(🕖)小(xiǎo )さく(🤙)なかった(🦁)。押しよ(😟)せ(🍷)た生徒たちにま(🍋)じって、あと(🐲)では先(xiān )生(shēng )た(🤳)ちまでが代る代るのぞきに来た。生徒(✖)たちは、採点表にのっている先生(🧦)が来ると、一々(🏡)その点(😋)数を大(dà )声(shēng )で叫(🚷)んだ。中には、備考欄ま(➰)で(💑)読み(📙)あげる者(zhě )もあった。先生の(📰)中には、自(zì )分(fèn )で自(zì )分の綽名を(📤)よく知(❌)っている先生もあり(🌽)、そうでな(🐚)い(🎥)先生もあっ(💇)たが(✋)、(👒)そ(🥑)ん(🤹)なことで、どの先生もいやでも自(zì )分の綽名をは(💼)っきり知らされると(🧜)いう結(jié )果になった。もっとも、(🤳)中学の先生(shēng )で、自分にかぎって綽名はないな(🔴)どと(🥁)安心してい(🏳)るほど(📛)いい気な先生(shēng )はない(🎩)はずなの(😜)だ(🎹)から、それは(🆘)大し(🌡)たことでは(🤦)なか(🏛)ったかも知れな(🏤)い(🍎)。し(🍨)かし、(🦆)綽名(🔠)(míng )といっしょ(📅)に、自(🤙)(zì )分の点(🥡)数ときびしい(🌫)評語(yǔ )とを知(🔐)らな(🌦)ければ(👂)な(💧)らなかったということは、何といっ(🐆)ても最近の大きな試煉であっ(💴)たに相(😙)(xiàng )違ない。ある先生は顔をひ(🎻)きつら(🥤)せてガラス戸の(🖊)まえに棒(🐜)立(lì )になり、ある先生は一たん顔(🏏)をまっか(🔑)にしたあと(💆)、(🌐)強い(👽)て(🚗)微(🐷)笑(xiào )をもらした。し(🚷)か(💍)しどの先(♓)(xiān )生も最後には(🍭)、自分(💥)にはまるで関(wān )係のな(🙎)いこと(🍥)だ、といったような顔(🐢)を(🏨)してその場(chǎng )を立ち(🧞)去った。た(🚂)だ「あざらし」先生だ(🔮)け(🤲)は、その(🤕)綽名が自(💏)他共(😛)にゆるすほ(🏤)ど有(yǒ(🈂)u )名(míng )にな(🛣)っ(👌)て(♐)いて、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備(bèi )考欄(lán )にあっ(❤)た(👂)通(tōng )り、事実粗野の稚気(🔆)(qì )ある性格(🙅)の持主であ(👻)ったためか、その大(🗽)きな口を思いきり(💉)横にひ(💗)ろ(✊)げて、(🤴)よごれた(🌕)上(👀)歯をむき出し、天井を向い(🤭)た鼻(🚿)の下(🐥)に灰(huī )色(sè )のあらい(🕓)ひ(🚥)げ(🌅)を針の(🎲)ように立て、内をのぞき(🦂)ながら(🔭)、「わ(🕐)っはっは」と笑った(👐)。そして(😚)、「わしだけは合(🥑)(hé(〽) )格の見込が(🤜)あるちゅう(🍿)のか。どうかよろしくたのむ(🙁)よ。」と言うと、(👧)くる(🚀)りと(📭)うし(🌤)ろを向いて、(❎)もう一(🧖)度「(🐹)わっ(🌷)は(🚿)っ(🌍)は(🍽)」と(♊)笑い(❓)、歯(chǐ )を(🐂)むき(🧓)出し(⬜)たまま、むら(😟)がって(☝)い(♏)る生(📷)(shēng )徒たち(🗻)を押しわけて帰っ(🔪)て行った。
と、道江は、しかし平気(💗)な(🏅)顔をして(🐐)いる(💃)。
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