日本《3d ふたなり》2行目ライン
3d ふたなりあらすじ
江(🛴)戸(hù )に召(🥪)しかえさ(🌅)れてか(🌒)らの先生は昇(shē(⏲)ng )平(🛐)(píng )校し(📬)ょう(🌭)へい(🗻)こうと(🍠)いう名(🔓)(míng )高い学(xué )校の(🤜)頭取(⏹)とうど(💷)りを(🕊)命ぜ(📨)ら(📉)れ、上士じょう(🦓)しの位に進(✉)み(🍛)、さらに鑑察かん(🙂)さつといって(🏉)だ(🎤)れで(🌗)もうらやむ重(chó(👓)ng )い役(⭕)目(🍴)をつとめることになり(🦆)まし(🕵)た。そればかりでは(💥)あり(🙃)ません、当時は諸外国の軍艦や商船がだん(🔠)だんこの国(guó )の港(🐗)に(🆑)集ま(📰)っ(😵)て来(lái )るよう(🤰)になりまして、日(🧓)(rì )本国じゅ(🕞)う(👇)大さわぎの時でしたから、(🎞)その談(tán )判にあたる外(😓)国奉行ぶぎ(🛸)ょ(📄)うは勇気(qì )のある人(🍐)でなければつとまりません(🐠)。先生は一番(✳)最後(hòu )にそのむずかし(🏠)い外国奉行を引きうけ、徳川の大(🛵)身代(dài )お(🎺)おしんだいを引(🔢)き回した(🆓)人の(🍰)一(yī )人でし(🍇)た。
「(🛄)いえ、それはお前(qián )さ(🦃)まの覚(✉)(jiào )えちがいで(😰)しょう。お前(🙄)さまの言(😸)うのは、(🥤)た(⛸)ぶん(🍇)、おれの親ざるのことで(🚯)しょう(🍀)。おれもあの親(🍰)ざる(🔉)と同(tóng )じよ(⛑)うに、長(zhǎ(⛪)ng )い(🕟)ことこの棧橋(🏣)に暮らしています。おれ(📕)は(✈)ち(🧤)いさい時(shí )分か(⚓)らこ(⏯)の(📘)木曾(🍾)川の音をきいてい(🔳)ますが、いくら聞い(🦖)てもあきない(🈴)のは(🐅)、水(🙁)の声ですよ。」
第六(🆓)(liù )章 姉(zǐ )
第(🧕)(dì )四章 教師は(🚔)お友(🕟)だち(🌎)の中(🔄)にも
新(xīn )規、新規(🎺)(guī )、見(✊)る(🐧)もの聞(wé(🎺)n )くものわたしには新規(🔅)なこと(🏙)ばかり(🏝)。第(🕡)一、自分のつとめに通(😊)う小諸(👹)(zhū )義(🕣)塾ま(🌋)でが(🌨)、まだようやく形の整(🛒)いか(🛒)けたばかりのような新規な学(🐺)(xué )校で(🦉)した。しか(🎂)し、その義塾の二(èr )階の教室から、遠(yuǎn )く蓼科たでしな(😍)の山(shā(👓)n )つづ(👡)きの見える(😖)窓(💺)の(🦂)ところへ行(🖼)って、そこから信(🛳)(xìn )州南佐久みなみさ(🏉)くの(👱)奥のほうの高原地(dì(🔪) )なぞを望むたび(🚤)に(🔜)、わたしはようやくのこと(💇)で静(🎦)か(🍏)に勉強の(🥙)できる(🏒)いなか(😎)に、もう(😝)一(yī(🤞) )度(🔏)(dù )自分(fè(🅾)n )の身を置い(🥕)たように思いま(😸)し(🏽)た。その窓の近くに(👼)は、小諸の士(🐊)(shì )族(🚫)屋敷の一部の草(cǎo )屋(🤳)根(gēn )も見(🌠)え、(🈯)と(🔸)ころどこ(💻)ろには柳の(🃏)こずえの薄(bá(🌶)o )く青(🧓)みがか(🕞)ったのも(⌚)あり、ちょうどわたし(📟)が(📩)出かけて行(🐜)ったころはおそ(🍃)い春(🥈)がようやく浅(qiǎn )間のふもとに(🛑)近(📔)(jìn )づいてきた時分でした。た(🙍)とえ学舎(shè(🛎) )は小さ(⤴)くとも(🙅)、わた(🥏)しはほかの先生がた(💑)とともに働くことを楽しく考えま(🌂)し(🐊)た(😲)。
そのころ、横浜(📝)から上総かずさ行きの船が(♏)出(chū )ました(🤺)。荷物(🌉)(wù )を積ん(🛣)で横浜と富(💀)津(jī(😌)n )ふっつ(🛥)の間を往(wǎng )復する(🏪)便(🤒)船でしたが、船頭に頼めばわずか十(😸)銭の船(🚩)賃でだれでものせ(💦)てくれ(🚳)まし(🍦)た(🌟)。
玄関(🏄)からたず(👒)ねて(💝)くる客(🗾)は表口の格子こ(🥢)うしをあけ(🦏)ては(🙈)い(♉)りま(🤕)して、取り次ぎを(⬇)頼(lài )むの(🦂)ですが(💖)、その応(🕙)接(🧑)がわ(📟)たしの(🕣)つと(📕)め(🕯)でした。うやう(🗻)やしく手(shǒu )をつい(🔄)て(🕸)おじぎ(🌞)を(🤴)すること、客の名を奥へ通すこと(🔹)、案内(🚥)すること、茶を運(⬜)(yùn )ぶ(🚳)こと、客のはきものを直し(📇)てお(➖)くこと、それから庭先(xiān )をはききよめるこ(🤰)となぞ、(🧘)長い月(⛏)(yuè )日(👅)の間にはわたしも慣れまして(🌰)、それを(➡)自(🔎)分の(📝)つ(🐖)とめと思(👉)ったばかりで(🚭)なく、玄(xuán )関(wā(🙅)n )にすわることをいっそ楽しく思(sī )う(🥣)ようにもな(🅿)りま(🙃)した。わたしはよく(📛)そ(🕖)のせま(🛸)い小(🛥)さ(⛪)なへ(🦁)やで(🎒)好きな本(⏺)を(✍)読みまし(🚹)た。今になっ(🏹)て(👹)みますと、わたしの勉(😳)強はほ(🚞)かのお友(🚜)だちとも違(wéi )いまして、こんな玄(🔙)関(wān )番が土(tǔ )台に(📸)なったかと(🏺)思(🔕)います。とい(🔒)うのは、(🚟)いろ(🙈)いろな用(🦕)(yòng )事(shì(🐿) )でおじさんのと(🐓)ころへたずねてく(♏)る男や女(🧢)の客(🦊)(kè )を迎えたり送(sòng )った(🕚)りするうちに、いくらか(🔈)ずつでも、さ(⭕)まざまな世(shì(🐳) )の(🖥)中を見る目(mù )が(🚑)あいて(🗽)行ったばかりでなく、わたしたちとはまったく教育の(🚠)受け方の違っ(➡)た少年や青年(niá(🥓)n )、(🎙)東京の下(🌃)町(📯)あたりに年季づとめする町(🦈)家の若(🎏)者、(🛅)それから地(dì )方出の(🦓)奉(fèng )公人などが気風ののみこ(🚈)めるよ(🃏)う(📐)にな(🎥)ったのも、こんな(🍕)玄関番のおか(💭)げだから(🌾)でした。
あのつるから切り(🧛)た(👹)ての新(xīn )しい色(sè )つや(🏝)のを(🍺)、どかりとそこへ置いた時(🌩)は、だれでも子供(gòng )のようにうれしい。新しい秋のみの(📱)り(⚫)で(🈲)すか(😘)ら(🔀)ね。ほ(🏂)かの(🤣)家と(👜)同じよ(〰)う(🐦)に、(📇)姉(zǐ )のところ(🐗)で(🐴)も青(qīng )い夕(xī )顔(yá )を(🍂)輪切りに(🆕)し(😘)て、か(🔬)んぴょうに造る(🥧)したくをしま(🐀)した(🎴)。まず(👻)そ(🚗)の輪切りにしたやつをまな(🕚)いたの上(shàng )にのせます。薄(📹)くけずった二(è(🤫)r )本の竹がまな(🥍)い(🌧)たの上に平行(há(🥤)ng )に打(dǎ )ちつけて(🛴)あります。額ひた(🤥)いつきもま(🌓)だ若々しい薬(🌟)方くすりかたの若(ruò )者なぞ(🛑)が、細身(shē(🗜)n )のほうちょう(🔛)を片手に、腕(wàn )まくりで、そのまないたの前(qián )にすわった(🀄)ところは絵にしても見(👳)たいほ(✏)ど(🖖)さわやかなものです。ほうちょうが順に動(👧)い(🌎)て、輪(🍸)切りにされた夕顔が二(🖲)本の竹の間をすべっ(⏪)て行(🕕)(háng )きますと(⏪)、そ(🧞)こか(〽)ら生(😺)のまま(🖼)のかんぴょう(🤛)が生まれて(⬛)きます。ど(⛸)うかす(💏)ると五六尺(chǐ )あまり(🚋)も(🥦)あるよう(🥛)な長い長(zhǎ(🍸)ng )いやつも生ま(🐴)れてきま(♏)す。そ(🌀)れを日にあて(🚆)風にかわかしてかんぴ(🌊)ょ(🧣)うに(🈸)造(💱)(zào )りあげるので(📡)す。田園のふ(🔐)ぜいは(🔉)そんなとこ(🧞)ろにも深いものがありまし(😉)た。
その時、老(lǎo )人(rén )は名(míng )刺がわりにと(📈)言って(🍈)、自分(💲)で打(🍖)った(🏦)小刀(😅)こがたなを持(🛃)ってきてくれ(🍣)ました(🏩)が、そんな小(📑)刀(😰)(dāo )一本(běn )に(㊙)も小さなことをお(🤯)ろそかにしな(📯)い老人の(💖)気象があらわ(🏟)れていま(🤚)した。
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