「ぼくはだめだ」と千(qiān )三がいった。
「(🤒)おい(✒)、大きなへそだなあ」
こうか(🏹)れ(💇)はいつもいっ(🧚)た、だがいまきてみると(⬛)子(😡)供等ば(😆)かりで(🅿)なく(💷)、労(láo )働者(🥥)も商人も紳士(📎)しん(🥒)しも役人も集まっている。
「ぼくで(💀)よければぼくがいおう」と光一(🚂)は(👑)いった。
「いいえお(🙅)帰り(🌎)になり(🛒)ま(🏏)した(🦋)」と女(💔)中が横合(🐰)い(✒)から声(shēng )をだ(✅)した。
(🥩)私(⛎)情は私(sī )情(qíng )である、恩義は恩(🧔)義である(📭)、だが野(yě )球は先(xiān )生および全校(xiào )の(😹)名(mí(🏗)ng )誉を荷のうて(🥟)戦(zhàn )うの(🌱)である、(🎈)私(sī(🆕) )情(🎴)を(😜)はな(🦃)れ(🥖)て公々然と戦(zhàn )ってこそ(🎹)それが本(🕓)(běn )当(dāng )の野(🎡)球(qiú )精(❤)神である、(🍲)このバット(🍙)は先(📣)生を(🧑)代表したものである(🔜)、ぼくが打つ(🌋)ので(🥗)ない、先生(🐷)が打(dǎ(👳) )つのだ。
「(🕍)どうかして(💷)勝たしてもらいたい、わしが生徒に野球を(🔴)ゆ(📦)るした(🦂)のは(⛩)少し考えが(🌟)あってのことだ、こ(📏)の(🌾)町のも(🐏)のは官(guā(🍕)n )学(🍐)(xué )を尊敬して私学を(🙆)軽(qīng )蔑(miè )け(🚀)い(🤪)べつす(🌽)る、(🌦)いい(🚱)か、中(zhōng )学校や師範学校の(🐸)生徒(🎵)はいばるが、黙々塾もくもくじゅく(🌖)の生徒は小(xiǎo )さくな(🅿)っている、なあ安場(😄)(chǎng )、き(🍀)みもおぼえが(🛹)あるだろ(🎗)う」
「い(🐷)や(🗑)かまわない、わしもおひるか(💥)らは見物にゆくぞ、し(⌛)っ(🍘)かりや(😀)ってくれ」
「あッ、へ(👺)そか(👛)」
こうかれ(🙉)はいつもいっ(🔡)た、だ(🚸)がいまきてみると子供等ばかり(🛁)でな(🏫)く、労働(dòng )者も商人(🏐)も紳(🤖)士しん(🥅)しも役(🥃)人も集まってい(🎑)る。
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