と、小僧(♑)はあく(🏪)までもつつ(🐮)ましくこたえた(📿)。
「そりゃあそうだろう。それがあ(🖋)ら(🤷)われるのはまだ早いよ。」
と、次郎はちょっと考え(🔛)ていたが、
六(🗃)(liù ) 板木(🔩)の音
次郎は(🍈)、朝倉先生(😝)が、開塾(shú(🚮) )最初(🅿)の朝(chá(😛)o )の訓(🍂)話くんわで、(⛪)これほど激はげ(🎢)しい言葉を(🍍)つかって、真(zhēn )正面から塾生たちに非難をあびせ(🌝)かけたのを(🎽)、こ(🌙)れまでにきいた覚(jiào )えがなかった。かれは、まだ(🔝)あとに残さ(🙇)れて(📳)いる(😿)自(🕍)(zì )分へ(🎯)の(💫)非(🏣)難が、どんな言(yá(📔)n )葉で表(biǎo )現される(📅)かを(🍯)、身が(🌫)ちぢまる思(sī )いで待っていた。
「私に言(🤶)わせ(🚽)ると、それは、君らに、ほんとうの(🚊)意味で自分(fèn )を(🍨)た(🏍)いせつにする心がないからなのだ。言(🐈)いか(🥗)えると、君ら(⛺)には(📐)、(☔)自(zì )分で自(zì )分をたいせ(🎍)つにす(㊗)る自主(🧚)性というものがまる(🖥)でない。さらに言(yán )いかえると、君(jun1 )ら(👾)は多数(🔻)をたのみ(🕕)、(🌨)多(duō )数のかげ(♊)に(⛑)かくれて、何(🛰)よりもたいせ(🗻)つな自(zì )分(⛱)の(⌛)良心を(🐬)眠ら(🛺)せること(🏅)に平気な人間なのだ。私は、現在(zài )の日(rì )本人の(🥔)大多(💆)数がもっ(🤢)ている(🐞)最大(dà )の弱(⚪)点を(🌶)、君(💰)(jun1 )らの今朝の起(⏬)床の様子(zǐ )で(🌗)まざま(📿)ざと見せつけられ(🍮)たよ(🛡)うな気(qì )がして、全く、暗然(rán )あんぜん(🏰)となら(🤾)ざ(🎤)るを得(🕣)なかった(🌑)の(🌤)だ。―(🚑)―(🐹)」
「ええ(😥)、はじ(👥)めのうち(🔘)は、いつもこ(📋)んな(🏎)ふうで(⛲)すよ。五分や七分はたいていおくれます。」
「田川君(🏨)のほ(🍠)か(🌤)にも、まだよく納(nà )得がいか(🖐)ないでいる人がたく(🥪)さんあるだろう(🍅)と(🚇)思うが、そ(💘)うした根本(Ⓜ)(běn )問(wèn )題については、(⤵)これから何度でもむしかえして話(📚)(huà(👌) )しあ(🥪)う機会(😗)があるだろう。そこ(🚨)で、そ(🤭)れはいち(🚘)お(🗄)う未(wè(🐈)i )解決のま(🍭)まに(🔄)して、ともかくも具体的な問(🌤)題に(🕥)はいることにしょ(😅)う。じ(😳)ゃあ(😪)、(🔋)時間(🌖)もお(📌)そくなったし(🌗)、私(🎳)の(🌯)ほう(🏢)か(⛱)ら案(àn )を出すことに(👽)する(🌄)よ(🕊)。」
朝(🐘)倉(cāng )先生は、それっきり(💻)口をつぐんでいる。次郎(✳)はいよいよ不安だった(🤖)。もし先生(😭)の話(huà(😚) )がそれで終わった(🛹)とすると、大河に(🕖)対してはむろんのこと、(♿)あと(🗨)でほんとう(💔)のこと(👤)がわかっ(👱)た場合、他の塾(📁)生たちに対しても、(💓)こ(🏺)のままでは決(😩)(jué )し(🚣)てい(🍛)い(😏)結果(💶)(guǒ(😄) )をもたらさな(🍲)い(🦗)だろう(🕘)。
その(🐢)あと、就寝前の行(háng )事と(🎃)して、最初(🙇)の(🚃)静(🕺)坐(🎽)せいざが(🎢)はじまった。塾生(👚)たち(🎾)は、各(gè )室(🐊)ごとに、きちんと縦たてに(🤒)ならび、朝(🥙)倉先(🤡)(xiān )生の指導にし(🎥)たがっ(😳)て(🥖)そ(🚝)の(🎚)姿勢をと(🏹)った。
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