漫画《iv えろ》2行目ライン
iv えろあらすじ
かれ(🈁)は、そ(⛹)う思って、われ知(zhī(🛬) )らず眼を(🦀)ひら(😖)き、塾生たちの中に大(⏮)河の顔(yá )をさが(🕧)した。かれは塾(🤔)(shú(🤟) )生(shē(⏲)ng )たちの静(jìng )坐(🔩)の姿勢を直したあと、朝倉(🛐)先生の横(héng )に斜(xié )ななめ向(xiàng )むきにすわって(👴)いたので、よ(🥑)く全体が見渡(dù )みわ(🚞)たせたのである。
「そりゃあそうだろう。それがあ(🐝)ら(📋)わ(💭)れるのはま(🔯)だ(♓)早いよ。」
この一(🔊)(yī )週(⏬)(zhōu )間(🌁)は、塾(shú )生(shēng )たちにとっては、まった(🍞)く(🍿)奇妙きみょう(🍚)な(🐁)感(gǎn )じのする(🔟)一(yī )週間だ(🌦)った。朝(🚯)倉先生夫妻も(🏩)、次郎(lá(🏰)ng )も、生(✉)活の細部の運営については、自分たちのほうからは(👉)、何ひとつ指図さしずをせず(🌄)、また(🎪)、塾(🌰)生(shēng )たちから何(🧐)かたずねら(🎈)れても(🌁)、「ご随意(yì(😔) )ず(🧖)いいに」とか(🥒)、「適当(👃)に考え(🖱)てやってくれたまえ」とか、「み(🧀)んなでよく相(xiàng )談してみる(😇)ん(🚈)だな」(🌏)と(😍)かいったよう(🥓)な(⏮)返事を(🥚)す(🏵)る(👱)だけ(💏)だった(🦁)ので、とかくかれらはと(🤙)まどい(🏫)した。中(zhōng )には(🥟)、それ(💤)をいいことに(🦒)して(🛌)、(🖌)ずるくかまえるもの(🚏)も(👅)ないで(😺)はな(🍞)かった。その結(jié )果、むだと(⏱)へまとが(🌊)つぎつぎにおこり、かれ(🦍)ら(🐎)の共(🌼)同生活のす(🔄)が(🖨)たは、見た(📸)眼め(📂)には決し(🌲)て(🤐)いいものではなかった。時には(🔐)、(⛏)不規律と怠(🎲)慢たいま(🏤)んだけ(⛳)が塾(🛶)堂(tá(🚍)ng )を支配しているのではないか、と疑(yí )われるような場(chǎng )面もあり、も(🥩)し学(🔷)ぶ(🤒)ことよりも批(🏂)(pī )評す(🚑)ることによ(🍧)り多くの興味を覚えている参観者がた(🛥)ずねて来たとしたら、その人は、(🏻)批評(📬)の(🕚)材料をさが(🍵)すのに、決して骨は折れなか(🛹)ったであろう。
「私に言(yá(🛥)n )わせる(🧘)と、(🐡)そ(🕸)れは(🐅)、君ら(👣)に(📞)、ほんと(📛)うの意味で(🚶)自分をたいせつにする心(🆖)がないからなのだ。言(yán )い(👶)かえると、君ら(🌍)には(💆)、自(zì )分で自分をたいせつにする自主性というものが(👛)まるでな(🈁)い。さらに言いか(👁)えると、(🔑)君らは多数(🐫)をたのみ、多数(🏻)の(🦍)かげにか(♿)くれて、(📋)何(hé )よりも(🍎)た(🎁)い(🎉)せつ(😓)な自分の良心(📺)を眠らせ(😪)る(🍢)ことに平気な人間(🌄)な(⛴)のだ。私は、現在の(⛵)日(rì(😥) )本(běn )人(ré(☔)n )の大多(duō(🦖) )数がもっている最(🛎)大の(🐱)弱点を、君(🦈)らの今(🚮)(jīn )朝の起床の様子(zǐ )でまざま(👫)ざと(🐊)見せつけられ(⚽)たよ(⛷)うな気がし(🙁)て、全く、暗(àn )然あん(🐢)ぜん(🐴)となら(👁)ざるを得な(🚓)かったのだ。――」
「すいぶん、ちゃっ(🛍)かりしている(🌫)な(🤛)あ。」
「ええ、とくべつ露骨ろこつなよ(🐺)うです。」
そ(❗)れから(😴)、(⛅)朝(cháo )倉先(📩)生(🐐)(shēng )は、何か(🐝)おかしそ(😸)う(⛄)にひとり(👉)で笑(xià(🥡)o )っ(🖕)ていたが、
「その(💃)実際を(🅿)、おた(💂)が(🧐)いに(📺)鍛(duàn )きたえ(🏽)あうのが、(🎁)ここ(❗)の(⚫)生活(huó )だろ(⛄)う？」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《iv えろ》関連作品
漫画週次チャート