子(🍤)安という(🕜)新教員(🐅)も、高(gāo )瀬(lài )が東京(jīng )へ行(🗜)った序ついでに(🔁)頼んで来(☝)(lái )た(🃏)。子(🏸)安は、(🌧)高瀬(lài )も逢(fé(👘)ng )っ(🌝)たこと(🥣)が無い。人の紹(shà(🎞)o )介(😋)だ。塾ではどんな(😳)新(xīn )教員が来(🗂)るかと皆な待(dài )ち受(👨)(shòu )けた(💟)。子(zǐ )安が着いて見る(💿)と案(à(🐏)n )外心易(yì )やすい(📝)、少壮としわかな学者(zhě(➡) )だ。
「もう(✋)私は士族は(🥖)駄目だという論だ。小諸(🦈)です(🤨)こし(👓)骨ほねッ柱ぱ(❌)しのある奴は塾の正(zhèng )木ぐらいなもの(🚼)だ」
「(⛺)そうです。働くことはよく働き(🏿)ますナ……それに(🚕)非常な(🙊)質(zhì(🌖) )素なところだ……(🔗)ですけれど、高(gā(🉐)o )瀬さん、チア(🎡)ムネスというものは全く(🆔)この(🥍)辺の娘(niá(🍸)ng )に欠けてま(🍧)すネ」(🎆)
彼は持(🤪)って来た馬鈴薯(shǔ )の種を植えて見せ(⛽)、猶(yóu )なお、葱(🎮)(cō(😖)ng )苗ねぎなえの植え(🚲)方ま(👢)で(🌊)教えた。
「ええ(👧)、虫は鳥(🐐)な(😦)どのように酸素(sù )を(🚜)欲し(🔘)がりませんからナ」
口早(😡)に言って(🅿)サッサ(🧣)と別(bié )れて行く人の姿を見(jiàn )送りなが(🥈)ら、復た二(è(😁)r )人は家(🐳)を指(zhǐ )して歩(bù )き出した。実に、学士(shì )はユッ(🛶)クリユック(⏮)リ歩い(🕎)た。
生徒(tú(🌲) )も大抵帰って行った。音吉(♎)が独(dú(🕛) )り残(🤰)って(👼)教室々々を掃(sǎo )除(chú )す(🚏)る音は余計(jì )に(🏖)周囲まわりを(📞)ヒッソ(🏜)リとさ(👕)せ(🎱)た。音吉の(🏽)妻は子供を背負おぶいながら夫の手(🎼)伝(🚶)い(🛸)に来て、門に近い(⏰)教(jiāo )室の内で働(📪)いて(🍸)い(🚙)た。
岡の(😱)上(shàng )へ出ると、なまぬるい微か(😰)すかな風(fēng )が黄(🔭)色くなりかけ(➕)た(📕)麦畠を渡(🚆)(dù )って来る(🎑)。麦(mài )の穂と穂(💎)の擦すれ(🌞)る音が聞(wé(🕦)n )える。強い、(🧠)掩(🎬)おお(♈)い冠さって来るよ(📲)うな(🦗)叢(📞)くさむ(⛰)らの香(🐉)(xiāng )気にお(🗃)いは二(🍺)(èr )人を沈黙(🥁)させた。二(èr )語ふた(✖)こ(👙)と、三語み(🛳)こと物を言って見(jiàn )て(🚟)、復た(🛬)二人と(🗃)も(🌈)黙っ(🚘)て歩(🏪)いた。
「広(guǎ(😥)ng )岡先生(👵)の(🔊)御国はど(🐉)ちらなんで(♟)すか」と高(❔)瀬が(🕥)聞(🌪)(wén )いた。
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