次(⚾)(cì )郎は、(🎒)いつになくつかれていたが、床とこにつ(⛪)いてか(👪)ら(🆘)も、(🎨)な(🤶)かなか寝ね(🚀)つか(🔇)れなかった。
(🔘)次(cì )郎は、自(🛰)分の責任(rèn )である二(èr )つの室(shì )の掃除を(👁)終(🚆)わると、すぐ便所(🐯)掃(sǎo )除の手伝(yú(🛐)n )いに行った。これは(💘)、(🕠)かれが助(⚓)手として塾生活を(🚓)はじめた当(⛓)(dāng )初(chū )からの、(🌁)一つの誓(🐱)ちかい(🔭)みたようになって(😤)い(💢)たのである。
だ(😴)れの顔にも(🌿)、何かしら(📀)、ゆうべとはちが(🔎)った感情が流れており(🚵)、互礼ごれいをすまして広間を出(🔽)て行く時(shí )のみんなの(🚦)足音(🐀)も、(🌔)これ(🗾)までに(♍)な(🤼)く静(🔌)粛せいしゅくだった(🔃)。
かれは(🚷)、掃(🚈)(sǎ(✉)o )除そうじをしながら、根気よ(🙍)く鳴りつづけて(🍥)いる板(🕰)木(mù )の(✉)音に、ふ(🏘)と好(🛶)奇(qí )心こう(🔹)きし(🕝)んをそそられた。そ(📨)れは、鳴りはじめた時刻(😁)がきわ(🈯)めて正(💌)確(🚇)だっ(⬜)た(🍂)からば(😸)かりでなく、(🧓)その音の調(diào )子(🌗)に(💮)何(🌁)かしら(🍢)落ちつきが(👯)あ(🥄)り、(😑)しかも、(🍗)い(♟)つまでたって(🐨)もそれが(🚞)乱(🦅)れ(🕘)なかっ(🕔)た(⬆)からであった。
「そ(🌵)れに、(🚆)今朝は(🎲)すいぶん寒かったし、平(🕊)(píng )木中佐どこ(🏀)ろ(🚳)ではなか(💥)ったんだろう(🛏)。」
「僕もそう思って、わざわざ廊下(📎)に出て見(jiàn )たんですが、当(🍘)番は大河君(🌂)だったん(🐲)です。」
かれ(🎖)らの大多(💠)数は、ま(📳)だむろん、人間(🌇)生活(huó )にとっての自由(🀄)(yóu )の価値や、(🐯)その(🤽)きびしさ(🙁)に(🔹)つ(⛸)いて、ほんと(🏁)う(🔴)に目(mù )を覚さまし(🚕)ていたわ(😅)けではなく(🌾)、(🚤)友(yǒu )愛(👴)塾(✂)と(🏨)い(🐭)う(🎓)ところは一(yī )風変わった指導をやるところだぐらいにし(💺)か考えていなかった(🎧)。しか(😐)し、それに(🏝)しても、そう(🈹)した言(yán )葉(🥒)(yè )が、しだいにかれらの間にとりかわ(🍃)される(😣)よう(💠)になっ(♎)たと(🎃)いうことは、た(🌩)しかに(🗼)一つの(💎)進(jìn )歩(bù )で(🏈)あ(🍱)り(🙊)、(⛲)混乱(🍪)と無秩序むち(🥣)つじょの(➿)中で、不(bú(🍜) )十分(📢)ながらも、何か自主的(de )創造(zào )的な(🕛)活(🌍)(huó )動が始(shǐ(🌽) )まっている証(🎌)拠(🤣)しょうこにはちがいなか(📢)ったのであ(🖼)る。
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