「(🗓)私は(🤯)、率直(zhí )そ(🕉)っちょくに(🥎)言うと、君らが私の期待を裏(🎴)(lǐ )切(😮)ら(🕛)ないだろう(🎴)と(🥐)い(🐐)う(👵)ことに(😧)ついて(⭐)、残念な(🍗)がら(🔳)まだ十分の自(🔡)信を持つ(🛷)ことができない。というのは、今朝(🥚)の板(bǎn )木が、(⬛)あ(🦕)まりにもなが(🗯)く(🍜)鳴りつづけたか(🔹)ら(💷)だ。あれほ(👸)ど辛(🔊)(xī(🎯)n )抱づよく、しかも、あれほどおだやかに鳴(míng )りつ(💡)づけたと(🔷)いうこと(🌧)は、(🔄)一(🐫)方では(🔼)、(🚍)あれを打(dǎ )っていた一人の塾生(🍥)の(🚐)心(🐂)の深(shēn )さ(🌗)を物語るが、また、一方では、その一人をのぞ(👽)いた多(🕶)数の塾(shú )生の(💞)心(🚭)(xīn )の浅さを物語(⏰)るこ(🎭)とにもなったのだ(⏱)。君(jun1 )らの大(🤯)多数(🚶)(shù )は(😢)、板木(🧖)を打った一人の塾生が(📡)あれほどの誠意を示したに(🕍)もかかわらず、容易(🛺)にそれ(🚾)に(🏢)こ(😦)たえよ(🐘)うとはしな(🤑)かった。君らにとっては(💉)、その誠(ché(🧚)ng )意(🚌)よ(♿)りも、寝床(🆒)(chuáng )ねど(👐)この(⏸)中のぬくもりのほうが(🔵)はるかに(🌩)たいせ(✡)つだっ(🙋)た(👓)のだ。あたたか(🧑)い寝(qǐn )床の中(🧥)で、う(💣)つらうつ(🚨)ら(🐠)と、で(🈲)き(📳)るだけ眠ねむりを引(yǐn )きのばすことを、人(🍥)間の誠意以上(😖)(shàng )に、たいせ(🚡)つにする心、(💌)これは決して深い心だと(✌)は(🍢)いえまい。……もっ(🥌)とも、君らの(🐃)中(🤝)には、(⛄)内心(📑)それを(📣)いくらか恥じてい(🐚)た(🏹)ものも、おそら(🛵)く幾人いくにんかはあっ(🏰)たであろう。気(🔓)(qì )がとがめるとい(🌘)った程度なら(💯)、あるいは君らのすべてがそうであ(🔭)ったのか(🕸)もしれない(😊)。し(🍣)かし、(✊)それも結局は何の役にもたた(👲)な(🔜)かっ(👷)たのだ。では(😠)、なぜ(🐲)役に(🔽)た(🏠)たなかったのか。今、君(🌬)らに真(➕)剣しんけんに考えてもら(🏒)いたいのはこの(🐝)一(yī )点だ。―(🍡)―」
やがて(⏩)、最後のひびきが、澄(❗)(chéng )す(🌆)み(🗝)わた(🎡)った空に消え入(💆)るの(📿)を待って(🎲)、(🐋)和尚(🐑)は侍僧(🥠)じそうを(👬)呼んでたず(♓)ねた。
最(zuì )初(🧙)の日(🍞)曜が(🍹)来た。開塾か(🏯)い(🛏)じゅくの日(🌥)がちょ(⌚)うど月曜(yào )だったので、まる一(🚧)週間に(🗓)なる。
板木(mù )を打っていたのは(🍪)、(🐮)は(💟)たして大河無(😗)門だった。シャツ(🥩)にズボンだけしか(🤾)身につけていず(⛪)、足袋たびもはいていな(🏳)かった。しかし、べ(🛳)つ(🌕)に寒そうなふうでもなく、両足をふんばり、頭(🎯)から一尺(📬)(chǐ )ほどの(🚎)高さの板木を(🕛)、近眼(yǎn )鏡の奥おくか(🧟)ら見つめて(🎿)、いか(🥜)に(🍝)も念(🔃)入りに(🌌)、(🍡)ゆ(🐕)っ(📀)くりと槌つちを(😍)ふるっ(👽)ていた(🚒)。
次郎(🦋)は、朝倉(🐒)先(xiā(🍁)n )生が、開(kāi )塾最(zuì )初の朝の訓(🤽)話(🏺)く(⏱)んわで(👨)、これほど激はげしい言(🍛)葉をつ(🌕)かって、真正面(miàn )か(🗜)ら塾(🌠)生(🤭)たちに非(⏱)難(nán )を(🤳)あ(🍢)びせかけた(🈲)の(🌔)を、これまで(🔛)にきいた覚えがな(🏑)か(🤚)った。かれは、まだあとに残(cán )されている(🤴)自(zì )分への非難が、どん(💃)な言葉で表現(xiàn )されるかを、身がちぢまる思(sī )いで待っ(🛬)ていた。
(⛅)ただ、組織に関する(🎚)ことで、室編(biān )成(ché(🎼)ng )のほ(🐍)かに、生活(🧟)内容の面から、いろい(🍁)ろの部が設け(📷)てあ(🐓)り、全(💛)員が期(🐫)間中に、一度(♏)はどの部(bù )の仕事も体(🐋)験するという仕組(zǔ )みになっていたので、そ(🙊)の運(⚪)営の(🔫)方(📲)法や(🔗)、人員(yuán )の(🐣)割(gē )り(🍋)当(🤘)てなどについて、いろいろの(👊)質(zhì )問が出(chū )、その説明に大(⛴)部(🆘)分の時間がつい(🆓)やされたのであった。
朝の行(🥉)事(shì )は(🐊)、まず室内体操(cāo )にはじまった。そ(🖤)れは友愛(ài )塾のため(🈯)に特(♏)に(🛑)考案(🦐)された(💴)もので、そ(📓)の指導(dǎo )も指(👼)揮しきも次郎の役割(gē )だった。体操(💁)が(🍄)す(🤬)むと、(💏)朝倉(👠)先生(shēng )の合(🔖)(hé )い(🍦)図で静坐(😩)せ(🛎)いざに入(⌛)った(〰)。これは就寝前の静(⏩)坐(zuò )にく(🎗)らべると、い(🎈)くぶ(🥫)んながかっ(📱)たが、(⏫)それでも、(🔐)せいぜい十(🙃)(shí(💓) )四(sì )五(🍽)分(🍥)ぐらいだ(🔳)った。次(✂)郎(🤥)(láng )は、今朝(cháo )も足音をしの(🤮)ばせなが(🤐)ら(😝)、塾生たちの姿勢(🔮)を直して(👰)やった。
次郎は吹ふ(😲)きだしたい気(qì(🥋) )持ちだっ(⛎)た。同時に(🏅)、心の中で思(🕳)った。
「じゃあ、やはり打(🥀)ちつづけるより(🔨)ほかあり(🌲)ま(💃)せんね。」
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