漫画《古都 ひかる フェラ》2行目ライン
古都 ひかる フェラあらすじ
「第五(wǔ )室です。僕ぼくた(🆚)ちで、(🌺)最初にここを受(🤐)け持(😆)(chí(🌌) )つことにしたんです。」
(🎶)飯島(♋)は、そ(🌄)う言う(🔦)と、(🏈)いかにもあわ(📘)てたように、あたふたと(🥅)廊(láng )下に足(zú(🚇) )音(yīn )をたてて去った。
かれは視(🏼)線を転じて、そっと先生(🙌)の顔を(👒)の(☔)ぞ(💷)いてみた。すると、ふ(🚼)しぎな(📕)ことには、先生(🌻)(shēng )のいつもの端然たんぜんた(🖍)る静坐の姿(🦐)(zī )勢が(👠)い(🐔)くらかくずれ(🦓)ている。顔(➡)をすこし伏ふ(🎪)せ、そ(🎅)の眉(méi )まゆの間には深いしわさ(😶)え見(jiàn )えるのである。次(🎋)郎は(📎)、先(🥃)生が(😑)気分でも悪くなったのでは(🚐)ないか、と思っ(🕳)た。
「や(♿)んやと頼たのまれ(🌡)ましたが(😋)、断わることにしました(📯)。」
かれは心の(🍒)中で強く否定(🎸)した。しかし、(🤡)否定(dìng )した(🏴)心その(🗜)ものが、やはり(🥤)、ふだん(🤙)の秩序を失った心でしかな(✌)かったのであ(📊)る。
か(👿)れは視線を転じて、そっと先生の顔を(🚼)の(🕖)ぞいてみた(🈹)。すると、ふ(👂)しぎなことに(😪)は、先生のいつもの(😽)端然たんぜ(😛)んたる静(😮)坐の姿勢がいくらかくずれている。顔(yá )をすこし伏ふせ、そ(📣)の眉(méi )まゆの間には深(shēn )い(🎍)しわさえ見え(➿)る(🚐)のである。次(💘)(cì(🧛) )郎は、先生(⏹)が気(😶)分(🗡)でも悪(🎐)(è )く(🎲)なったの(🍩)ではないか、と思(sī )った。
（飯島のよう(🚥)な(🛑)人間(📅)はと(🎛)う(🔰)て(💵)い救えない。それにくらべると、田(👂)川大(dà )作のほ(🔥)うはま(🙂)だ見込みこみがある。）
かれは心(🐾)の中で強く(⬛)否(📦)定(⚽)した。しか(💬)し、否(🎵)定した心そ(⤵)のものが、やはり、ふだんの秩序(🏽)を(👒)失(🔚)った心でしかなかった(🏴)ので(🍛)ある。
「(🆎)私(sī )に言わせると、それは、(👞)君(🏘)らに、ほ(🌘)んとうの(🌻)意味で自分(💟)をたいせつにする心が(🏤)ないか(✳)らなのだ。言いか(🗯)え(🚣)ると、君(jun1 )らには、自(⏬)分で自(🤲)分(📀)(fè(🚌)n )をたいせつにする自主(zhǔ )性(xìng )とい(🐵)うものが(☔)ま(🙈)るでない。さらに(💤)言いかえると(🌰)、(🌲)君(jun1 )ら(🐀)は(🔡)多(duō )数(shù )をたのみ(🕝)、多数のかげにかくれて、何(⏳)より(🆔)もたいせつな(🍮)自(zì )分の良心を(👒)眠らせ(🥄)る(♟)ことに平(píng )気(qì )な人(💉)(rén )間な(🔗)のだ(🔻)。私は、現在の日(rì )本人の大多(🐧)数がも(🔌)っている最(zuì )大の弱点を、(🥈)君らの今朝の起床の(🥊)様(🤾)子でま(🧞)ざまざ(🐣)と見(🗻)せつけられたような(💰)気がして、全く、暗(àn )然(🅰)あんぜんとなら(⛔)ざ(🏤)るを(🕰)得(👧)なかったの(💍)だ。――(🔀)」
この一週間(jiān )は、(🔶)塾生(shēng )たち(👞)に(🐛)とって(💖)は(😐)、ま(🃏)っ(〽)たく奇(👈)(qí )妙(miào )き(🚉)みょうな感(👼)じ(🎞)のす(👙)る一週間だった(😓)。朝倉(📶)(cā(😡)ng )先生夫妻も(💬)、(💳)次(🏟)郎も(🤟)、生活の(🏎)細部の運営に(🚫)ついて(🏤)は、自分(🥕)たちのほ(💟)うからは、(🛂)何(🕧)ひとつ指図(tú(☔) )さしずをせず(🛢)、また、塾(🍍)生たち(🎋)から何かたず(🧡)ねられても(📬)、「ご随意ずい(🅰)いに」と(😀)か、「適当に考(kǎ(🚋)o )えてやっ(🔳)てくれた(📙)まえ」とか(⏯)、「みんな(🤨)でよ(🕦)く相(xià(❣)ng )談してみるん(🐾)だ(🐕)な」とかいったよ(🤐)うな返事を(🔵)するだ(🔔)けだったので、とかくかれらはとまどいした。中には(⌛)、それを(✊)いいことにして、ずるくかまえるも(❕)の(🏓)もな(🎯)いでは(🎄)なかった。そ(❌)の結(jié )果(guǒ )、(🚁)むだとへま(🏨)とがつ(🆚)ぎつぎにおこり、(🍗)かれら(🏷)の共同生(shēng )活のす(🏾)が(🌡)たは、見(🏞)(jiàn )た眼めには決していいものでは(💺)なかっ(🚐)た。時には、(⬅)不規律と怠(🧐)慢た(⚽)いまんだ(💷)けが塾堂を支配(pèi )しているのでは(🙄)ない(🧟)か、と(🌖)疑われる(🖤)よ(🥤)うな場(🕙)面もあ(♈)り、もし学ぶ(🚛)ことより(💩)も批(🤸)評(píng )する(🍧)ことによ(🚵)り多(💱)くの(❣)興(❌)味を覚(📠)え(🍞)て(🔡)いる参観者が(😤)たずねて来(lái )たと(📭)した(🚛)ら、その人は、批評の材料(liào )をさ(🤱)が(🥚)すのに、決し(🕤)て骨は折れ(👚)な(🌿)か(🈲)っ(🖇)た(⏯)であろう(🛩)。
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