次郎は足音を(🔤)たてないよう(👋)に、みんな(🌡)の間(🖋)を(🧙)ある(🐴)きまわ(😘)り、いちじ(🕺)るしく姿(zī )勢(🗨)のわる(💡)いのを見(jiàn )つける(🦐)と、それを(🎎)なおしてやっ(🏚)た。
か(🤔)れ(🎖)は、む(🌼)ろん、(🦐)そのこと(🍴)に気(qì )がついていた。しかし、べ(🤢)つに気をくさ(🐁)らしては(♍)いな(😍)かった。毎回開(❇)塾の当初は(✔)そうだったし、時刻(kè )どお(💙)り(➕)に板木(mù )が鳴(🧙)ることさえ(📘)珍(👬)めず(💄)らしかったので、今朝の(💲)板木当番(fān )の正確さだ(⚽)けでも上できだぐら(👢)いに思っ(🎯)ていたのである。
「郡(🌵)の団長なんかや(🏬)ってると、あん(📓)な(🌠)ふ(⛴)う(🥏)になるもんかね(😶)。」
かれは心の中で強(🥥)く否定した(📀)。しかし、否定した心(💕)そのものが(😥)、やはり、ふだ(🏻)んの秩(zhì )序(xù(⛺) )を失った心(xīn )でしか(🎸)なかった(🏭)のである(😦)。
「君の(🏆)まじめな常(cháng )識がそれ(🌇)を許(📝)さないだろう(⛺)。」
「ぼくたち、学生(shēng )時代の学寮(🥧)(liáo )がくりょう生(🐐)活(huó )を自治(🥀)だ(📖)なんて(🚓)いって(🈹)、(🎶)いばっていたもの(👥)ですが、本(🅿)気にやろうとすると(🏷)、実(shí )際む(🆚)ずかしいもので(😄)すね(🚔)。」
(😏)事務(🚅)(wù )所(suǒ )に(🗡)そなえつけてあ(🐀)った何枚か(💘)の東京地(🍨)(dì )図は、す(📉)でに二(😍)(èr )三(✅)(sān )目前から各室で引(🌖)っぱりだ(📲)こだった。土(👮)曜(yào )日の(🏨)晩には、炊事(👃)部すいじぶはみ(🌭)ん(🎇)な(❄)の弁当の献立(lì(💊) )こん(🗺)だてを(🍝)する(👱)のに(🥍)忙しか(🔯)った。次(🏴)郎が道(dào )順の相談のために、各室(📏)に引っぱり(👙)こ(🌭)まれた(🐑)ことはいうま(😙)でもない(🕗)。そして、(🎺)いよいよ日曜(🥧)の朝(chá(🍻)o )食(shí )がすむと、二(èr )十(shí(🧚) )分とはたた(🌫)ないうち(👰)に、(🍉)塾内はもの(🐄)音一つし(🏗)ないほど、しんか(🦅)んと(🌛)なってし(🚝)まったので(🚃)ある。
大河(hé )は、その時、ちょうど槌(chuí )をふりあげたところだ(🌰)ったが(🥐)、それを打ちおろしたあと、ちらと次(😪)郎(🕙)(lá(🌞)ng )のほうを見(jiàn )て、あいさ(🎥)つをかえ(👰)した。
「これで、とも(❕)かくも、ここの(🏑)生活設計がおたがいのものとして(🖇)できあがった(👼)。お(🎯)た(🕔)がい(😄)のものとし(👠)て(🕘)できあがった以上、それ(⌛)がうまく(🤤)いか(🗯)なけ(🔹)れ(🦌)ば、おたがいの(🐑)責任だ(🤪)。むろんこの設(shè(🚑) )計は(🤡)、明日から(💩)の(📖)すべり(🌿)出(🚹)し(🙃)に、(💹)いちおうのよりどころを与えたまでで、こ(🚍)れ(🥤)が(🕙)最上のも(📀)の(🏏)で(🍉)あるとは保(🔑)証(🈲)できない(🕞)。だから、だ(🧓)んだんや(🍏)ってい(👔)くうちに(🈺)、不(bú )都合な点(🤰)があれば、い(🚘)つでも修(xiū )正しよ(✈)う(🏠)し(🚣)、また、新(🏚)しい案が(😑)出て、それがいいもの(🔌)であれば、(🎷)どしどしと(📫)り入れ(💠)て行くことにし(🤛)たい。そ(🍁)うい(🗞)うことをやるのも(🔪)、やはり(🔖)お(🌾)たが(🕵)い(🦏)の責(zé )任(rèn )だ(🏕)。あらためて言うが、(🚗)友愛(ài )と創造、この(⛎)二つ(🍵)を精(jī(😵)ng )神的(🛺)基(👵)(jī )調として、これからのおたがいの生(🥝)(shēng )活を(📫)、す(😎)みからすみまで(💼)磨みがきあ(👲)げ、いき(🤛)いきとした、清らかな、そし(🏤)て(🤚)楽しいものに育(yù )てあげ(💰)ていき(🧗)た(💮)いと思う。」
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