塾(shú )の(🐷)小(🦊)(xiǎo )使も高瀬には先生だった。音吉は見(🐐)廻りに来(🏻)て、鍬の持(chí )ち方から教えた。
別荘の(🚲)入口には(⭐)楼の名(míng )を(🔖)彫(🐢)っ(🦎)た額も(📉)掛(guà )っ(🌍)た(🧞)。明(🍯)るい深い緑葉の反射(🖊)は(🔭)千曲川(chuān )の見(jiàn )える座敷(🔐)(fū )に(🤘)満(💕)ち(👒)て、そこ(🚃)に集った(🏢)湯上りの連中の顔に(🏵)まで映った。一年に二(èr )度(➿)ずつ黄色く(🧜)なる欄てすりの(🥜)外(🌮)の眺(🥊)め(🥧)は緑に(🌀)調和(⚾)し(👄)て画の(👠)ように(🐤)見え(🦀)た。先(🤸)生(shēng )は茶(🦎)を入れ(🌓)て皆(jiē(🐫) )なを款待も(🤖)てなしながら、青(🧀)田(🚯)(tián )の時(shí )分(fèn )に(🗑)聞え(👒)る(♌)非(⏭)常に沢山な蛙の(⚫)声(🖼)(shē(🚙)ng )、夕方に見(🚝)える対岸(àn )の村(🕞)落の灯(dēng )の色などを語り聞かせた。
「しかし(📡)、(💮)女で(🔃)も何(📃)で(🍒)も働(dòng )くところですネ」と子(🏏)安は別れ際ぎ(🐵)わに高(gāo )瀬に(🥣)言(yán )った。
こう歩(bù(🐢) )き歩き高瀬に(👰)話し(🧙)掛(guà )けて行くうちに、急に(🌀)ポツポツ落ち(🕠)て来た。学士は家の方の朝顔棚だ(🥅)なが案(àn )じられるという風で、大急(🍢)(jí )ぎで高瀬に別れ(🚃)て(🌒)行った(🍥)。
彼は(🉐)持って来た馬(🥎)鈴薯(shǔ )の種を植(✌)えて見(🐆)せ(🌘)、猶なお、葱(🐿)(cōng )苗ねぎなえの植(🕐)え方まで教えた。
「しか(💏)し、(🖖)高瀬君(jun1 )、どうしてこんな(🎵)に御(yù )懇意に(💂)す(💹)るように(🚈)成(chéng )ったか(📸)と思うようですネ…(❄)…貴方(🚞)のところでも、(⛺)今(jīn )、お子さんはお二人(ré(🍮)n )か……(🚪)実(shí )際、(📏)子供(🍤)は骨が折れますよ。お二(🕘)(èr )人(📂)位(🙃)の時(🚸)はまだそれでも宜よう御(🐎)座んす。私(🍼)(sī )共(gòng )を御覧なさい、あ(🉑)の通(tōng )りウジ(😪)ャ(🌀)ウジャ居(🍄)るんですか(🐠)らネ…(🔡)…加おま(🌙)けに(🤽)、大飯(😵)食(🈷)おおめしぐらいばかり揃(jiān )そ(🧙)ろっ(🕎)ていて」と言い(🌼)かけて、(😠)学(📥)(xué )士(🍥)は思い出(🏟)したように笑(🤰)って、「まさ(💇)か、子供(🔔)に向(📐)って、(👺)そんなに食う(⛱)な、(💜)三(sān )杯位にして(🅾)控(kò(👗)ng )え(🛴)て置けなんて、親(💗)の身と(🏘)して(🏕)は言えませ(📂)んからナ……」
こ(✊)の光景(📽)さ(🌦)ま(😛)を(🐖)笑って眺めていた高瀬は(🔀)自分の方(fā(〽)ng )へ(😹)来(lá(⏫)i )た鞠子に言った。
とその人は元気(qì )な調(🌨)子(🕳)で言って、(🏑)更に語こ(😮)とば(💎)を継(🐸)い(👿)で、
口(🤣)早に言ってサッサと別れて行(🎨)(háng )く人の姿を見(🌡)送りながら、復た二人(rén )は(🌋)家を指して歩(bù )き出(chū )した(💢)。実に、学(🎩)(xué )士はユックリユ(🏹)ックリ歩(bù )いた(🤟)。
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