バラエティ番組《sex hồng kông》2行目ライン
sex hồng kôngあらすじ
(🛅)恭一(🤒)にそ(🕧)う言われて、(⭐)次(🍓)郎(😫)は(⏸)あ(✡)らためて大(dà )沢(🈂)を見(👜)た。張(zhāng )りきった浅黒い顔(👴)には(🔨)、頬か(🈲)ら顎にかけて一分ほどにのびた(🆒)髯さえ、まばらに(🍂)見える(🌓)。どう(🙋)見ても恭(gōng )一の仲間ら(📻)しくない。彼は、大沢(zé )が(😆)五(wǔ )年(niá(🆎)n )生でないことがわか(🎬)っ(🍳)て(🎼)急(jí )に楽な(🗡)気(☝)持に(🔟)なったが、同時に、何(hé(🧜) )か滑稽(jī )な(👢)ような気もした(🎍)。
次(cì )郎(láng )が本校舎の前まで来ると、(🚒)ちょう(🙄)ど職(🍐)員(✉)会議(🏕)が終(🛢)ったところら(🎽)しく、先(👬)生たちが(🐵)ぞろぞ(🍦)ろと玄関か(🚐)ら出て来るところだった。彼(bǐ )は先生たちに顔(🔈)(yá(🛏) )を見られるのが(🎭)いやだったので、(🎋)校舎の陰(🖨)にかく(🏃)れて、人影(🍝)の(🥄)見(💥)(jiàn )えなくなるのを待(🈳)(dài )つことにした。
「(👕)恭(📒)(gō(🤫)ng )ち(😒)ゃん、何か聞いた？」
歩(bù )い(🔥)て行(háng )くうちに、山犬や(🍤)、狐や(🛠)、三(sān )つ(🐝)ボタンのいやな顔がひ(🅰)とりで(🌽)に思い出(chū )された。しかし彼(bǐ(🎛) )はもう、そ(☔)れらをちっとも怖(🚦)いと(🚄)は思わ(🦆)なかった。それど(🙋)ころか、(🕤)彼らのまえに青(🔧)(qī(🏢)ng )い顔(🥧)(yá )をして並んでいた新(🔞)(xī(🍔)n )入生達のことを思う(🏗)と、(⛽)一種の武(😑)者ぶるいみ(🍇)たようなも(🌩)のを総身に(💺)感(📥)ずるのだった。
次郎は、そう言(🛰)われて、(♟)ま(⛩)だ(⛎)何か言(👤)(yán )い足(😸)りない(🚒)様な気が(🥛)した。そしてちょ(🧔)っと考えてから、(🎈)
「すると、あいつらにぺこぺこする方がいいんですか(🐼)。」
「しかし、頭の悪い奴(✈)ばかりそ(👮)ろ(🍾)っている(⏱)んだから、それがあ(😵)たりまえだろう。」
「元来、正義は階(🏛)級(🛵)(jí(💣) )にある(🔆)んじゃな(🛏)いんだ。どんな階級(✍)にだって、正(⛺)しい人(rén )もいれば、正(zhèng )しくな(🤮)い人もいる。正(zhè(🕖)ng )義は、それ(🍓)をも(😠)っ(🌪)ている一人一(🏊)(yī(🌞) )人(🍨)の胸にしか(🖖)ないんだ。五(💁)年(🚡)生は五年(🌞)生なる(⛑)が故に正(zhèng )義(🍗)(yì )の(⛱)持(💪)主(zhǔ )ではない。同様(yàng )に僕らも、四(sì )年(🚐)生(shēng )なるが故に正義の擁護者(zhě )だと主(zhǔ )張す(🦁)る(🈴)わけにはいかない。四年(🧢)(niá(⚪)n )生とか五(😜)年(🏚)生とか(😆)いう(💭)ことは、要(❇)するに正義と(🌂)は何(😤)(hé )の(🔙)関係(xì )もないことなんだ。それをいか(💴)にも関係がある(👥)かのように思(sī )い(🏋)こんで(🔕)いるところ(🌙)に、こ(✈)の学(📊)校(xiào )の病(🌫)根(gēn )が(😖)あり、校風(fēng )のあがらない大(dà(📕) )きな原因(yīn )があ(💖)る(🐄)んだ。こ(👢)の(🕶)学校では、上級の名におい(🎹)て(🌥)いつも正義が蹂(🔄)(róu )躙じゅうりんされて(💃)い(🤙)る。現に本田の弟(👩)の場(🌍)合(hé )がそれだ。僕はも(🙃)う一(yī )度はっ(♉)きり言(👧)(yán )う、正(😘)義は階(🚋)級に(😹)な(💺)くて人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ、全校(📊)一致も期(qī )待出(chū )来な(🛄)い(🆕)。それが(🛸)期(qī )待(🛏)出(🏘)来る(🚐)のは、(♋)正(👄)義が階級の独占物どくせんぶつで(🚿)なくて、何人(🕧)の(♋)胸にも(✨)宿りうるか(💀)らだ(🥤)。だ(🏄)から(🏂)僕は(😃)、同級(🏛)生の団結よりも、正しい人の団結が先ず必要だ(👑)と思う(🏴)。僕(pú(📎) )は四(🛤)年生(✌)を愛(⚪)し、五年(🃏)生を憎むた(Ⓜ)めに、本田の弟をバッ(🎐)クし(🥍)よ(🛋)うと言(yán )うん(👚)じ(🔭)ゃ(📜)ない(🙅)。僕は学(xué )校(🥛)全体を愛(ài )するんだ。学(🍦)(xué )校全体の正義(yì(🏀) )を愛するんだ(☝)。そのためには、本田(tián )の弟(✨)のような、不正に屈(💽)し(👠)な(😨)い魂(hún )をあくまでも擁護しな(🧣)け(🔺)ればならん(💯)のだ。問題は、四年生(shē(💒)ng )の権威(wēi )がどうの、名誉がどう(🚶)のというよう(🧦)な、そ(🌭)んなけ(🏷)ちけち(🥨)し(🧥)たこと(📮)に(🎽)ある(🧞)んじゃな(🚘)い。大(dà )垣(🖕)校長(🐚)の謂(🧖)い(♏)わ(💼)ゆる大慈(cí )悲(📛)の精神に生き、全校の正(zhèng )義を護ろうと言(🦖)うんだ。おれの言(☕)っ(😼)たことを誤解せ(👫)ん(🎏)ようにしてくれ。」
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