「默ってなんかいるもんか。」
「なるほど、そいつは名案だ(👁)。そん(🥟)な(😖)工合にやると、五年生(shē(🌼)ng )に対(🥌)して自然四(📓)年生の(🖌)権威を示すことも(⏪)出来(🅱)る(⏸)わけだ。」
「恭ちゃん(🆘)、何(🚯)(hé(🐭) )か聞(wén )いた(🥫)?」
と、今度は伝統尊重論が(🎏)あらわ(🚃)れて来た。
「ど(🍯)うして?(🍂) いいじゃないか、ちっ(🏌)とも恥(🈲)ずかしいことな(📃)んかないんだ(🥍)もの。」
「もう、よせ(🤚)! もう(😆)このくらい(🚁)でいいんだ(🆔)。」(🍛)
彼(🌱)は、(♌)し(👧)かし、(🦖)彼のそうした孤(🗾)(gū )独をた(🎌)い(💷)して淋しい(🅰)とは感じてい(🤣)なかった。また、憤りや(♋)侮(🌷)蔑(miè )の念も(🕕)、(🌳)たびかさなるにつ(🎆)れて、次(cì )弟にうすらい(🥅)で(💸)行き、あとでは、(🐚)か(🎼)えって、同級(🛠)生に対(🎶)し(📵)て憐(lián )憫に似た感(gǎ(🦍)n )じをさえ抱くように(⛰)な(🌯)っ(🐁)た(🔴)。こ(🐒)うし(🔼)た感情(😛)の変化(🧔)は、彼にとって、元(📟)来さほど(🈹)不自然(🥛)な(🔗)ことではなかった。それは、つ(🥞)まり、彼(💖)(bǐ(🐜) )がか(🐙)つて(⛓)算(suàn )盤(🎃)そろば(🎒)ん事件で、弟の俊(jun4 )三に(📹)対(🕊)して示した感情(qíng )の(📃)変化(huà )と(✂)、同(🧐)じものだった(🚜)のである。
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