次(🖲)郎(láng )は、朝(cháo )倉先生らし(😏)く(👿)ない(👖)詭弁き(📉)べんだ(🧚)とい(🖼)う気がしてさびし(👤)かっ(🛏)た。かれは(🙌)語(🕒)気(📪)を(🚿)強(🆘)め(🏳)て言(yá(🥩)n )った。
「君(♌)自身は(🚷)どう思(🎒)う?(🕵) 私の意見よ(🌶)り、まず君自(zì(🥠) )身の意(yì(🔶) )見からき(📕)きたい(🎫)ね。」
と、(🏳)次郎(💞)は眼(🚹)を(🔤)ふせた(🚽)ま(💽)ま頭をさげ、(😡)逃(➿)にげるように塾長室(🖐)を出た。
そのあと、(🤷)就(jiù )寝前(qián )の行事として(📷)、最初(🦔)(chū )の静(🐍)坐せいざがはじまった。塾生(shē(♓)ng )たちは(🎞)、各室(🕳)ごとに、きちんと縦(🖥)た(💲)て(🎏)にならび、(💸)朝倉先(🆚)生の指(zhǐ )導(😇)(dǎo )にした(🌩)がってその(💡)姿(🕴)勢を(🌝)とった(🐪)。
そして、そのまま、すこしも調子(🎎)をかえないで、また槌を(👀)ふる(🔐)いつづけた。
かれが、便所(⛄)に通ずる廊(láng )下の角を(🌖)ま(🦑)がると、一(yī(🕙) )段さが(👻)った入り口(kǒu )のたた(👅)きの上(📎)に立(lì )って、何かし(🏌)きりと声(🥝)高こわだかに(🚒)がなりた(🏿)てて(🚈)いる(🎙)一(🐷)人の塾(shú )生がい(🚨)た。見(🈳)ると、飯島(👓)好造(zào )だった。
(飯島のような人間はとう(🚪)てい救え(🔏)ない。そ(⛑)れにくらべると、(🤚)田川(chuān )大作のほ(🦗)うはまだ見(jiàn )込みこみが(🧢)ある。)
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