最初(🕊)のうちはこ(⏬)の風(💟)評をとりあげる(🈶)ものはなかった。
「(📻)どうか(👣)して(🚗)勝たして(🤴)もらいたい、わ(➡)しが生徒に野球(qiú(🍯) )をゆ(📎)るしたのは少(shǎo )し考えがあっ(🙅)て(🕺)のことだ、こ(🔃)の町(dīng )のものは官(🔨)学を尊敬(📻)して(😎)私学を軽(qīng )蔑けいべつす(🍩)る、いいか、(🤲)中(🖱)学校(🏂)や師範学校(xià(💥)o )の生徒はいば(📮)るが、黙々塾もくもくじゅくの生(🐸)徒は小(🔤)さくなっている、な(📌)あ安(📛)場、きみもおぼえ(📄)があるだろう」
「おれは(😐)日(rì )本(🌥)(běn )人(ré(🏡)n )だから(🏅)日(🔽)(rì )本の(😰)文字(🔦)の(⏬)しるしを書く(🛍)んだ、毛唐けと(🍣)うのまねなんか死ん(💯)でも(🕋)し(🈯)やしないよ」
「そ(🧛)う(📹)か、か(🦐)に(🎟)が一ぴきはいって(💜)るよ(✈)うな気(qì(😊) )が(🏗)する(⛱)よ」
目(mù(💳) )がさめ(🔫)ると、もう朝(cháo )日が(😜)一ぱいに窓(chuā(㊙)ng )からさ(🧠)しこんです(🎆)ず(🏍)めの声(shēng )が楽(😉)しそうに聞こ(🚩)える。
「しかし、諸君の中に活(huó )動を(🍋)見(🚴)な(🚅)い人が(🥫)あるか(📸)ね、どうだ」
「よし、それでき(😇)まった、だが(🎲)もしそれでも反省しなか(📈)ったら(🚧)そのとき(👵)にはだれ(😿)が(😿)な(🌽)んとい(📡)っても(🖋)ぼくはあいつをなぐ(👸)り殺(shā )すぞ」
「(⏫)そ(🗽)れ(💷)じゃだれが手塚に忠(📿)告するか」
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