フェラ 動画《二宮 和香 動画》2行目ライン
二宮 和香 動画あらすじ
「もし、馬(mǎ )田もまわ(❔)り道(🏠)し(🎂)たら、道江さ(🐥)んはど(🔑)うす(🚈)る？(💲)」(👁)
「(🏋)うむ。しか(📪)し、(🔓)無(🍕)(wú )理もない(🤯)ね。役(yì(📨) )所というところを君(🈶)らは(🚭)全く知(🍽)らないんだから。」
次郎(láng )は(🍬)、むき(👰)になった。敏(㊗)(mǐn )子(zǐ )は笑って、
町(🏇)はずれからは松並(🈹)木(mù )の土手が広々とした青田のなか(🌄)をうね(🧣)ってつづい(🤱)ている。左は、ほぼ(🐨)五六間ほ(🤒)どの(💞)川(⬜)で(🏙)、向こう岸も(🏚)や(🚪)は(🏸)り松並(🔧)木(🔝)の(🗄)土手(😝)で(😆)ある。旧藩時代の(🌷)さる名(🍳)(míng )高い土木(🦊)家が、北山の水(shuǐ )を(🚺)町に(🈲)ひくために開(kāi )鑿か(😱)いさくした水路(lù(⏳) )だそうだが、いつ(🤚)も(🐹)探(tàn )さ一二尺(🏊)ほどの清冽(liè )せいれ(❣)つ(🔵)な水が、か(🕔)な(🚀)りな速(🥨)度で、白(bái )砂(🌮)(shā(👩) )の上を走(😙)(zǒu )っている。その水は町(dīng )に流(liú(💥) )れ入(🖐)る直前(qián )に直(🍬)角にまが(🥐)って(🌲)一(⏫)丁ほど東に流(🤚)(liú )れ、もう一(yī )度直角に南にま(🔟)がって、町はずれの橋の下を(😍)くぐっているのである(🐪)が、(💮)その(⛲)角のあた(🐄)りに(🐬)は、背(⬛)丈せたけぐら(🍽)いの渕が出(👫)来ており(💷)、夏になる(🌸)と、こ(⬜)のへんの子供たちは、よくそ(🎮)こで水をあびる。土手(🤮)をとおっ(⏺)て通学してい(🦆)る(🚊)中学生の中(📴)にも、学(🌖)校(🎆)(xiào )のかえり途(tú )には、子(zǐ )供(gòng )た(🚏)ちに(🕶)まじ(💜)って水をあびて行くもの(🌶)が少くはな(🚸)い。次郎(🌽)もお(🤐)りおりそ(🧝)の仲(zhòng )間(🏚)に加わる(💑)一(yī(🐄) )人だ(🧀)が、きょうは、と(😽)くべつ暑かったにもかか(📏)わらず、そこ(💭)を見むきもし(💇)な(📇)い(➿)で通(🍮)(tōng )りぬけてしまった(🎸)。それから五六分も行くと(🍓)、一心(xīn )橋とい(🧐)う橋が(🗿)かかっており、道を(🚝)へだて(🌬)て、駄菓子(zǐ )やと(➖)ころて(🐃)んな(🌵)どを売る小さな茶店が(🏄)ある。次郎は、その(🗺)半丁(🚤)ほど手ま(🌡)え(✈)に(🏇)来(lái )たとき、今までうつむきがちになっていた顔を(🅱)あげ(📩)て、ふと向こう(🕔)を見た。すると、橋のたも(📠)との大きな松の木かげに、帽子をわしづ(🍣)かみに(🌤)し(📮)て向(😅)こうむき(🔧)に立っている(🐢)一(yī )人(📚)の中学生が眼にと(📖)まった。馬(mǎ )田(🚏)である。制服のボ(♐)タンをすっかりはず(👝)し(⏮)て胸をはだけているらしく、襟が首の両が(🎍)わには(🌄)ね出し、腰にあ(🤗)てた左手のう(⏭)し(💼)ろに裾がたくれあがっ(🎂)ている(🚆)。
校(🚵)長室がひっそりしているの(💲)に(🛎)ひ(🈁)きか(🗽)えて、教員室は(🚯)何となく落ちつきがなか(➖)っ(🀄)た。三人(🚡)、五人(🌏)とかたま(🚆)って立(lì )ち話をして(📼)いる様(yàng )子が、(💉)あけ(🏬)放し(🐎)た(🍟)窓から、いつ(🌻)も生徒(🔫)たちの眼(yǎn )にうつった。また四(🎃)年や五(wǔ(🤒) )年(❎)の教室に出(🌊)て来る先(👅)生たち(🐚)の態度にも、ふ(🍬)だんとか(🀄)なり(🌝)ち(🌅)が(🧝)っ(📼)た(🔺)ところ(📥)が(🥎)あった。いつ(💖)も駄じゃ(🍲)れをとばすのを得(🍷)意にしている先生がいやにまじめだっ(😠)たり、これまで教科(🏢)書(shū(👪) )以外(wài )の話(🙂)な(💁)んか一度(🎮)もしたことのな(㊙)い(🍀)先生(shēng )が、(🗻)とってつけたように、修身(shē(🏠)n )め(🥕)いた話(🧗)(huà(🐿) )をし出(🏑)し(🧘)たり、また中(zhōng )に(🌶)は、変(biàn )ににやにやしながら、「こないだ大(dà )垣前校(⏳)長か(🔉)らお手紙をいただいて(🔨)ね。」(🐇)と、その(🍟)手(shǒu )紙の中に書(😦)いてあったとい(🎩)う一二の文句(jù )を引(🈺)き出して、(🌓)前(🏹)校長をほめ、自(zì )分と(🌏)前校長の間に(🍪)は何(hé )か(❇)特(🏢)別(bié )の(🏅)関係でもあ(🗺)ったかのよう(😠)にほのめ(💝)かしたりする先生もあった(⚓)。すべてこうい(🗽)う(🕶)ことが何(🎚)を説明(míng )しているか(🈹)は、生徒たち(🤹)にむ(🥥)ろんわかりす(🧖)ぎるほどわかっ(🔭)ていた。だから休み(🏟)時間(💈)(jiān )になると、(🦖)彼らはそれを(🤨)材(🌽)料にし(🐏)て先生たちの品(pǐn )定(dìng )めをするのに忙しか(👙)った(💏)。こんな場合、いつも奇抜(🎨)な思いつき(😐)をやるので(🍁)人気の(✍)ある五年の(🏕)森(sēn )川(chuā(🚨)n )という生徒は、(🛢)四年と五年の(♒)各教室(🖐)をまわってその品定めをきい(🐐)てあるいて(🔐)いたが、昼休み(📞)の時間には、も(📿)う校友会(huì )事(shì )務(wù )室の黒板(😃)に「教員(yuá(🛃)n )適性審査(chá )採点(🧠)表(📁)(biǎo )」(🎅)というの(🕝)を書きあ(🔵)げていた。校友(yǒ(🔟)u )会事(shì )務室(💆)は、生(shēng )徒(tú )控所(suǒ )の(🕥)横(🧛)の小さな(🔫)室で、間はガラス戸(hù(📺) )で仕(🍃)(shì )切ってあった(🏨)ので、控(📆)所からはまる見えだった(🏈)。校(xiào )友会(🐽)の委員(yuá(🌂)n )たち五六名(📻)が中(zhōng )でわ(💎)いわいさわいで(🙆)いる(🤷)声をききつけて、ふだん(🤖)は遠慮しがちな(🐅)一二年の生(shēng )徒た(🎽)ちまで(🍖)が(🍠)押し(🏦)よせ(🧗)て来た(🖖)が、その採(🍕)点表の左の端に(🚼)は、馬賊、チ(🚓)ャップリン、かま(👇)きり(🙃)、あざらし、(👅)お(📳)でん、花王(🐿)石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、といったような先生た(♉)ちの(🚣)あだ名が縦(zǒng )にな(👳)らん(🐋)でおり、それに括弧(📗)かっこし(🦕)て受(🍁)(shòu )持(🥕)(chí )学(👙)(xué )科(kē )名(míng )が書(shū )いてあ(🦇)った。そして、(📽)そ(🐪)の右に点(diǎ(📋)n )数(shù(😳) )欄と備(bèi )考(🌕)(kǎo )欄とがあったが、点(🚠)数欄には五点(diǎn )というのが(🤸)一つ(⛔)あるきりで、あと(🌍)はみな四点以下(xià )だった。零点(diǎn )はさすがに一つもなかった。備考(🔙)欄に(🕶)は、「品(pǐn )性(xìng )下劣、御(yù )殿女(🎲)中の如し」と(🤗)か、「駈落かけおち三回(😉)心中(zhōng )未遂(suí(🕌) )一回(🆚)(huí )」(😬)と(🙄)か、「野心(🥩)満々(🐻)、惜しむらくは低能」とか(😝)、「彼(🧒)いつの日(rì(🚸) )にか悔(🍏)い改(🦏)めん(📲)」と(🗯)か、「(🏇)愚鈍なるが(🛀)如くにして、最も(💺)警(🎚)戒を要す」とか、そういったさまざまの(🍮)文句(🏃)が、い(🏙)っぱい(🚢)書き(📝)つめてあった。五(wǔ )点の(🤜)評(pí(😞)ng )点をもらったの(✍)は「あ(🛴)ざらし」先(xiān )生だったが、(🥛)その備(bèi )考欄には「性粗(🏍)野に(🚰)して稚(👲)(zhì )気あり、陰険(xiǎn )と(😹)は認(🌒)めがたし、(⛹)合否(fǒ(👚)u )の判定は後(🎖)日会議(yì )の結(jié )果にまつ」とあっ(👗)た。
(🍴)次(📃)郎は(🥢)、二人の(🤒)言(🔽)葉(🚽)から、まるでち(🈸)がった刺戟をうけ(🈯)た。敏(❣)子の(🍛)言(♊)葉(yè )か(🌡)らはひやりとするものを感じ(🤲)、道(🈚)江の言葉には憐憫に似たものを(🍟)感じた(🚎)の(🤗)である。一人(rén )の(🤓)女を(❔)中(🎄)にして、馬田のような男と争って(🍅)いる自分を想(xiǎng )像(xià(📐)ng )す(🕚)ると、(🏑)た(👑)まらないほどいやにな(🥖)るが、(🚣)また一方では、道江(❌)という(🌱)女が、自分というものをどこ(🔑)か(🍎)に置き(🅾)忘れて(🤝)いる(💀)よう(⬆)な(🤳)性(🆘)格の持主(⏺)であるだけ(📀)に、放(fàng )って(🎨)おく(🌻)に忍び(👍)ないような気(📥)(qì )もするのだった(😛)。彼(bǐ )は二つの感情(🍚)を急に(🏽)は(🕢)始末しかね(🔥)て、(🛵)だ(🕯)ま(💄)り(🎍)こ(🍦)んでしまっ(🤘)た(🦍)。
「むろ(🥞)ん(👩)校(xiào )長先生(🦂)に出した(🥏)んだろうね。」
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