「(🕢)なる(✖)かも知れません。しかし、なったって(🌯)いいん(🚌)です。」
と(😤)、うなるように言っ(🔲)たが、
次(🍧)郎は、(🐗)朝(🍓)(cháo )倉先生の家をあれほど重(🛏)(chóng )くる(🔂)しい気持(🎧)になって出て来(👨)ながら、(📵)馬田(tián )と(🕢)道江(💱)のう(🚃)しろ姿を見(👖)(jiàn )た瞬(💁)間から、学校(🖖)の問題(🐳)がまるで自(zì )分(fèn )の念頭(tóu )から(🌝)去ってしまっ(🚶)ていた(🏐)こ(✒)と(🐛)に気がつ(🍃)いて、愕(🥔)(è )然がくぜ(🗺)んとなった。
「じゃあ、戦えばい(🚀)い(🍱)んでしょう。逃げてばかりいな(😭)いで(🐬)。」
「僕(pú(🎃) )は、女(🗂)に(🔰)も、もっと戦う気持があっていいと思うん(💬)です。」
「スト(💎)ラ(🌘)イキに(📌)は、僕、絶(jué )対に反対(🎼)するつもりです。」
「本(🌨)田のこと(🔩)だよ。あい(🕒)つ(🤵)、(🍍)朝(chá(🔳)o )倉先生の問(✅)(wè(🔓)n )題(📛)だ(🥁)というのに(♑)、昨日から一(yī )言も口をきかない(🆖)の(👶)がふ(🥍)しぎ(🆘)だ(🛂)って(🛠)話(👽)し(🔌)て(🚋)い(👌)るんだよ。」
「こまる(😅)わ、あた(👾)し(📖)。」(👵)
次(cì )郎はやっ(💫)とそれだけ答えた(🧖)。スト(👿)ライ(🛥)キ反(fǎn )対の理由が、(🐰)当(dā(👶)ng )局(🛀)のためでなくて朝倉先(😳)生のためだ、という(💲)ことをつけ加(🍦)え(🐘)たかっ(🛰)たが、まだそ(💻)れを言う(🔡)だ(🏥)けに気(🛺)持が(😧)おちついていなかったのである。
(😋)その(🈹)時、教(🍕)員室(🍻)との間(jiān )の戸(hù )がが(👱)ら(🧢)りとあいて(🚘)、教(jiāo )頭の(💸)西(🙍)山先生が(💂)は(🔯)いって来(lái )た。西山先(👘)(xiān )生は、三角形のまぶたの(🤬)奥(👾)に小さな(💨)眼(🤦)を(😇)いつも鋭く光(🔆)ら(🍭)せている先生だ(🏌)ったが、この(🌠)時(👷)はいやににこにこ(🌗)して(💛)いた。手に(📴)小(xiǎ(🎋)o )さな紙片をも(🕢)っ(🌆)ていた(⏺)が、それ(🛬)を默って(🎆)校長に渡すと、すぐま(💄)た教(jiāo )員室(shì )の方に(🚩)ひ(🦏)きかえ(🌵)した。校長は(🖼)その紙(zhǐ )片を見(✊)て何度もうなずいた。そして、それを(🗾)も(👆)みくちゃ(🍾)に(🕺)して机の下(🛎)の塵(🕉)籠ちり(🍰)かごになげこむと、今までとはうって変った落ち(🔧)つきぶりを(🚰)見せ、ゆ(💭)った(🆖)り(⛎)と椅子に腰(yā(👿)o )をおろ(📨)し(🌑)な(🎫)がら言った。「そうむきにな(🤗)ること(🏵)はない。私は(😪)さっきも言っ(🕑)たと(🛑)おり君(jun1 )らの気持には十分(fèn )同情(qíng )して(🤛)いるん(🎨)だ。君らが血を流(❔)して書い(🔵)た(📟)ものをまる(😟)でむだ(🦗)にする(📑)な(✂)んて、第(🍻)一、(✂)人間とし(🐴)てそんなことが出(🚱)来(lái )るもの(💴)ではない(🚹)。幸い今日は県庁に出掛る(🕖)用事(🕍)(shì )も出(👡)来(㊙)たし、知事閣下(xià(🎓) )に(😩)直接(jiē )お目にかかれるかどうかはわからないが(🎥)、学務課ま(💸)でにはこの願書(shū(🎩) )を必ず出しておく(🦈)よ。それで、(🕎)今度(dù )は私(sī )の(🛸)方(🌃)(fāng )から君らに(🏺)願っておきたいが(🚧)、どうかみんなが落ちついて教(jiāo )室に出(chū )る(⌛)ように(🌌)してくれたまえ。変(biàn )にさわ(😬)いだ(🤰)りして知(🛩)(zhī )事閣下の面目をきず(🌪)つける(🕊)よ(⏲)うなこ(🐓)とになっては、何(🍨)もかもぶちこわ(🎭)しに(🚂)なるんだから。いいかね。
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