漫画《吉沢 明歩 av 女優》2行目ライン
吉沢 明歩 av 女優あらすじ
(🐪)次(🏨)郎は思いきっ(💆)て枝(zhī )折(shé )戸(🙄)しおりどのところ(🍹)まで(🐔)行き、(🐪)その上(shàng )か(📍)ら(🐫)眼だ(🍦)けをのぞかせて、(🏙)声(🆘)をかけた。
次郎のふみ(🥒)出(🐇)し(👢)た足(zú )はひとり(😺)でにもとにもど(❔)った(🗳)。彼(bǐ )は棒立(lì )ちになったまま、(⛪)道江から馬田へ、(🎻)馬(🤾)田から道江へと、何度も視線(xià(🚟)n )を(😍)往(wǎng )復させた。そして最後(📄)に唾(🤘)をごくりと飲み、自(🛅)(zì )分を(🧒)落ちつけるためにかなりの努力(lì )を(📽)払っ(🏍)たあと、わざとの(🎸)よ(⬆)う(🚈)に足(zú(🔱) )音を立て(✡)て(🦌)歩(bù )き出した。
「話(👛)って何だい。」
(☝)次郎(❗)(láng )は、そう言って、視線を道(✏)(dào )江の方に(🔪)転じながら、
「いた(👀)ずら？ 僕、馬田が(📢)どんないたずらをしていたか知らないよ。僕は(🥕)、(📌)馬田(🆒)が橋(qiá(🎯)o )のところ(🤤)に立っ(⚾)て道江(jiāng )さんが走って行(📱)くのを眺めて(📄)い(🈁)たの(🗓)で、変だと思っただけさ。」
四人(🎩)の報告(gào )は、みん(🌻)なをふき出さ(🎤)せたり、憤慨(kǎi )させたり(👄)、不安(🗝)がらせたりした(⚡)。し(🛄)かし、ともかく(🚽)も血書(shū )が県庁に差出(chū )されるよう(⏺)に(🥝)な(💗)ったとい(🚗)うことで、一(🍹)応納得(🌈)(dé )なっ(💑)とくするよりほ(🥛)か(🤺)なかった。校(xià(🕠)o )長が(🍄)教頭(🐙)から紙片(🧝)を受取ったあと、急(💾)に様子が変ったということについては(👬)、四(👗)人(🍶)(rén )をはじめみんなも不(🛅)審に思(sī )い、(🍻)うま(🧢)くペテンにかけられた(🎢)のではない(🎥)か、などと(🦇)いう(🚣)も(👆)のがいた(📦)が、事情(🆗)は間もな(🖍)く判明した。そ(🎄)れは(🐿)、教員(🔛)(yuá(➡)n )室で先生(🤵)たちがひそかに話しあ(💘)っていることが(🏫)、給仕(🏹)の(🗓)口をとお(🚮)して、いちいち生徒の耳(🤕)にはいって来たからであった(🌟)。
「叔母さん、はいっても(🗣)いいんですか(🐌)？」
その日、校(xià(🆓)o )長は県庁(🙎)に行った(👂)きり、ついに学校(xiào )に(🙀)顔(yá )を(📚)見(🆖)(jiàn )せな(🍟)かった。西山教頭が(🥗)何度も電話(🏺)口に呼び(👢)出(chū(🗻) )さ(🐚)れ(🍉)、ひるすぎには、五年全部(bù )の学籍簿がく(🏵)せきぼを抱(😮)えて県庁に(🈸)出か(🐖)けた。ということが、給仕の口から(🎓)生徒た(🔤)ちに伝えられた(😾)。生徒(🆒)たちに(💥)は、それが(🎴)何を意味す(📺)るかは、さ(🕜)っぱりわからなかっ(👮)た。それだけに、不(🥪)(bú )安(🎭)(ān )な空(kōng )気(🕊)(qì )はひけ時が近づくにつれ、次第に濃(nóng )こく(📽)なっ(🕶)て行っ(💇)た。
「朝倉先生が(🥠)待(🏓)ってお(🗨)いでだ。」――昨日父に(🌊)そう言(yán )われたことが、彼(🍲)には一日(rì )気(❣)(qì )にかかっ(🥎)ていた。しかし(🗨)、な(📗)お一(yī )層気に(🐂)か(🏓)か(🥪)っていたのは、血(xuè )書を書いた自分のことを(🤷)先生が「かわいそ(🚭)う(🕐)に」と(✝)言わ(🗻)れ(🌘)たということ(🤽)だった。最初(📇)(chū )この言(yán )葉を父の(Ⓜ)口を(🌦)とお(🌛)し(🌏)てきい(🆔)た時には、それがあまり(🚄)にも予期(📭)しな(🍧)い言葉(yè )だった(💹)ため(😍)に、た(🚶)だ(🍓)面(⏫)(miàn )くらっただ(📚)けだった。しかし、彼にとって、朝倉先生(🗺)の(🐒)言葉(💰)は、とりわ(🚂)けそれが(🗾)彼(🦔)(bǐ )自(zì )身のことに関(wān )して発せられた場合、ど(⚾)んな片言(🏋)隻(zhī )句(🏼)(jù )せきくでも、軽(qīng )い意(🚤)味をもつ(🧖)もので(🏧)はなかった。彼はそのあと二階に(🔖)ねころんで(🛩)、(🙏)ひ(😆)とり(🐿)で(🦊)いろいろと(♌)考え(🏵)てみ(🤕)た。言葉がありふ(📁)れ(🏺)た(😅)簡(jiǎn )単な(🈲)ものだっ(🐫)た(🏒)だけに(♈)、(🧚)かえって(🛶)意味がつかみ(🗣)に(💍)くかった(😼)。もし(💦)それが世間普通の人(rén )の口(🏬)をも(🎰)れ(🧘)た言葉(yè )だ(🌪)った(📦)ら、血(🌵)を(👥)流(🔇)し(🖕)た自分に対(🌎)する同情の言(yán )葉(🚃)とも解されようし、(🍡)また(🧔)県(xiàn )当局という大きな相手を(🛅)向こうにま(🔸)わし(📙)たこ(🅾)とに対(🎫)するあわれみ(📽)の言葉とも解さ(🚧)れよう。しかし朝倉先生がそんな(🔁)甘(🥇)いお座(zuò )なりを言われよ(🤚)うはずがない(🎮)。先生(shēng )の愛(📇)情はもっと(🎋)深(shēn )いのだ。先生の言葉の奥(⛹)にはいつも(😀)きびしさ(🚤)が(🧣)ある(🥧)。われわれの心をむち(🎶)打(dǎ )って一(🎑)歩前進せしめないではおかない(♈)きび(🌾)し(⛳)さがあ(💗)る(🔪)。先生(😸)は(🥣)あ(👩)るいは自(zì )分(🅾)を始末に負えない飛びあがり者(👸)だと思わ(☝)れたかもしれない。「かわい(🎅)そ(😱)うに、己を知ら(👜)ないのに(🛣)もほどが(💙)あ(♏)る！」それ(🌋)が(🥕)先生の(👢)お気持だ(⬛)った(🧜)の(😣)では(🌘)あるまいか(🛣)。
「(🍚)逃(😿)げ(🔷)て(🏟)さえいりゃあ(🏴)、い(📈)い(📠)という気なんだ(🍶)な(💆)。」(🕵)
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