日本《画 期 的 オナニー》2行目ライン
画 期 的 オナニーあらすじ
「僕はストライキをや(👩)らないた(🎨)めにあれを書いた(🏠)んです。みん(🌄)な(🎏)もそ(🛫)の条件で(🛴)あれ(🐸)を出(🗓)すことにきめたん(🆚)です。」
校長は、最初(🕐)鼻(🎴)だ(🎹)けをぴくりと(🌃)動かした(📦)きり、眼玉も(♈)口(📱)(kǒu )も(🅿)動かさなかっ(🌟)た。眼(yǎn )玉は(🗡)テ(🏦)ー(🌦)ブルの上(😴)の血書(🤗)に注そそがれていたが、それを読(🥩)んでいるようには思え(🔞)なかった。その(👜)うちに、結んだままの口(🛬)が(📞)、(👬)う(🔙)が(😾)いで(🙁)もす(🧔)る(🍛)時(🦍)のよ(♑)う(🅿)に、むく(💜)むく動(dò(❎)ng )き出(chū )し(🎚)た(✨)。そして、それがやっと開(kāi )いた(🐧)かと思う(🐬)と、しゃがれた女のよ(🖲)うな声(🍝)で「これ(〽)は、知事閣下にも(🎯)、(🔧)お見せ(🏾)しなけりゃな(👈)らんのか。」と、わか(🕋)りき(🆗)ったこ(🌅)と(🗂)をたず(🏄)ねた(💟)。田上が「むろんそ(🐳)う(😎)です。」と(🌻)答えると、またぴくりと(🏮)鼻を(🆔)動かし、「こんなものを(🔫)知事閣下に(🖨)お見せ出来(lái )ると思うのか。君らにはま(🔺)る(🚘)で常(🛹)識(🖼)(shí )がない。ど(🍃)うかそんな(🖖)むりは言わな(🐖)い(🔈)で(🔪)くれ。」と(💬)、泣いてい(🖊)るのか、怒っているのかわからないよ(🖊)うな声で言った。四人(🏸)(rén )共(⏺)、そ(💾)の(🍉)時は(🐖)、(👗)こんなのが自分た(👬)ちの学校(xiào )の校(xiào )長(zhǎng )だ(😨)ろうか、という気がして(🍉)、実際(🕟)なさけなか(💇)ったそ(🍞)うである。田(tián )上が(🎳)「僕(pú )たち(🦐)は(🚦)朝(🧛)倉先(xiān )生の留(🌖)任(rè(⛑)n )さえ実現すればいいのですから、(❇)校長先(xiā(🍫)n )生(🐾)が(🎒)そ(🈸)れを保証して下(🚖)さるなら、血(🚸)書の処置(zhì )は(👯)お任せしましょう(👷)。」と(📊)言うと、校長は何と思ったか、急(jí )に椅子から立(lì )ち上って、四人の顔(yá )をひ(🎻)とりびとり念入りに見まわし(🕒)た(🏩)。そして何度も首をふ(🚕)っていたが(🕥)、おしまいに(😹)、永い(🥌)ため息(xī(🌛) )をついて(🤾)、「君らの非常識には全くあきれてしまう。朝(📺)倉先生(🐮)(shēng )の退(🏡)職は県の方(fāng )針できまっ(🌆)たことだ。県(👁)の方針で一(💲)(yī )旦きまった以上(😠)、校長としてはどうにも(🆔)なら(🏫)ない(👼)では(😸)な(🤼)いか(😑)、それが君ら(🔤)には(📧)わか(⬇)らんのか(⏮)。」と言(yán )った(👝)。そして、も(🆕)う(🥔)一度(dù )永いため息をついて、(🐈)どたりと椅(🐓)子に(🎌)腰(yāo )をおろ(🔙)したが、いかにも思いなやん(🎛)でいるよ(🎖)うに眼をつぶって、(✒)ひとりご(🌪)とのように言った。「そり(🆓)ゃ、朝倉(🚐)(cāng )先生が(📆)惜しい先生(shēng )だとい(🐋)うことは私に(🔉)も(🛌)よくわかっている。いや、誰よりも私が一番よくわかって(😼)いる(⏯)つも(☔)り(😁)だ。だ(🏅)か(⛸)ら、君(🤽)ら(🍟)が先生の留任を願い出る気(🏍)持には(💓)心から同情(🤐)する。しかし(🎙)、何しろこれは県の方針できまったこと(🐏)なんだから、おたがい(🔨)にあきらめ(🔎)るより仕方がないではない(🆕)か。」
それでも、その日は、森川の教(💕)員(yuán )適(👱)(shì(🙉) )性(🤙)審査以上に大した(🛁)出来事も(🎟)な(🍷)く、ひけ時から二十(🚲)分もたつと、校内(nè(🏈)i )には(🛐)生徒の姿は一(🐗)人も見(jiàn )られなくな(🔯)った。ただ先(🌉)生(💄)たちだけが校長(🈵)の(🙊)帰りを(🀄)まつために居残っ(🌨)ていたが、もう話(huà(🤡) )の種も(🙌)つきたら(🌗)し(㊙)く(🐸)、どの先(🙅)生も、いか(🌿)に(👕)も所(🧦)在(😼)しょざいなさ(👽)そうな、(🎰)それでい(🔡)て何となく(💖)落着きの(💫)な(🚗)い眼をして、教員(yuán )室を出(🚀)(chū )たりはいった(🍈)りしていた。
「学校(😢)(xiào )の様子(zǐ )は(♋)どうかね。血(xuè )書はやはり出したのか(🌦)。」
「まあ、本田さん、(🧤)しばらくでし(👂)たわね(🤢)。さあ(🛵)どう(📘)ぞ(🤗)。先生は(📉)書(😹)斎ですわ。」(🐽)
その時(shí )、(🎓)教員(🐢)室(⛸)と(🦎)の間(🚞)の(🚾)戸ががらりとあいて、(🙏)教(🔡)(jiā(🏥)o )頭(🛌)(tóu )の西山(🌵)先(💋)生がはいって来(🐕)た。西(🤪)山先(🐕)生は(🔴)、三角(jiǎo )形のまぶ(🐌)たの奥に小さな眼(📩)をいつも鋭く光らせている先生だったが、こ(🏫)の時はいやに(👶)にこ(💪)にこし(⛑)ていた。手に小(👏)さ(🗼)な紙片を(🤣)もっ(🧒)てい(⚪)たが、(🏂)それ(😢)を默って校長に(❄)渡すと(📨)、すぐ(🤶)また(👨)教員室の方(❕)にひきか(🍟)えし(🔳)た。校長(🥨)はそ(🐁)の(🔻)紙(zhǐ )片(💎)を見て何度もう(🏉)なずいた。そ(🙇)して、(📇)それを(🔐)もみくち(🕚)ゃにして机の下の塵籠(❕)(lóng )ちりか(🚯)ごになげこ(🆚)む(🐠)と、今までとは(🤣)う(🧦)って変った落ち(🏓)つ(🕗)きぶりを見せ、ゆった(🤤)りと(🔶)椅子に腰(🦈)をおろしな(♊)がら言った。「そ(👍)う(👜)むきに(📴)なることは(🔃)ない(🕤)。私は(🍣)さっきも言ったとおり君らの気(🙍)持(chí )には十分(💗)同(⛷)情してい(🌨)るんだ。君らが(✂)血(xuè )を流して書いたものをまるでむだにするなんて、第一(yī )、人(😁)(rén )間と(👙)し(👢)てそんなことが出(💣)来るものでは(🍴)ない。幸(xìng )い今日は県(👜)庁(📨)に出掛る(👂)用事(shì(🥣) )も出(🎙)(chū )来たし(🍳)、知(zhī )事閣下(🏹)に直接(jiē(🤷) )お(🐽)目(🍬)にか(🍟)かれるかど(🕖)うかはわからないが、(🤭)学務(🍖)課(🍳)までにはこの(🔦)願書(shū )を必ず出(chū(🏽) )しておくよ(⬅)。それで、今度は(㊙)私の方から君らに(👑)願(🛠)ってお(📐)きた(🎯)いが、どうかみんなが落ち(🖐)ついて教室に出(chū )るよ(✅)うにしてくれたまえ(❕)。変(biàn )にさわいだり(🎽)して知事閣(😋)下の面目をき(🚒)ずつけ(♊)るようなことになっ(🥨)ては、何(🎌)(hé )も(🔹)かもぶちこ(🥄)わしにな(🍋)る(🐫)ん(🐘)だから。いい(🌄)かね。
(🕵)道江の家は、馬(🧚)田(😣)と同じく橋を渡った向こ(⛲)う(🔯)の村(✡)にある。彼(bǐ )女(📴)(nǚ )が学校(xiào )の帰り(🍪)に、大巻や(⛔)本田に用が(📮)あっ(💝)て、橋を渡らな(👓)いでまっすぐこちらの土(🐳)手を行く(👯)ことはしばし(🖐)ばだが(🐫)、(🐪)きょうの(🕳)様子は決し(🧚)てただご(🎭)とでは(🗝)ない(💶)。彼女は、或い(🕘)は毎日の(🏓)ように馬田(⛱)(tián )に(🈵)学校の帰りをおびや(♊)かされ(⚓)ているのではあるまい(🤹)か。次(cì )郎は(🛬)、つい(🔦)こないだ(🧀)自分(📞)(fèn )の(🐿)家の(🚁)階段の上で、道(dào )江と(🛂)馬田が(😨)出っくわした(🛀)時のことを(⌛)思いうかべながら、そんなふ(🍾)う(📿)に考えた(⏬)。
「血(xuè )判は(🔀)ご(🌠)ま(🤝)かそうたってごまか(😚)せない(🖊)よ。みんなで見ているんだから。しかし、本田(🛥)が(🔙)それ(🖍)を(📊)いやがっ(🤟)て(😯)いたことはたし(🅰)かだね(🕙)。」
と、何(🔹)度もうなずいた。そして、
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