それか(🌃)ら、朝倉先(xiān )生(🙍)(shēng )は、(⛱)何(🐲)かおかしそ(📹)う(❣)に(🎃)ひとりで笑って(🧕)い(💂)たが、(🧜)
「強(🐗)制(🚿)されると(🕜)、どんな不合理(🐱)なことにでも盲(máng )従(cóng )もうじゅうする。お(📿)たがいの相(🎂)(xiàng )談に(😁)任(rè(📣)n )さ(🚃)れると、なまけら(🧟)れるだけなまける工夫(fū )をする。もしそういう(🔳)こ(👯)とが人(🚍)間に(🤖)とって(📋)あた(🍷)りまえのことだ(🌙)として許されるとすると、いった(🥄)い人間の自(🕜)主性(🛬)とか良(🛫)心と(🤭)かい(🏙)うものは(🍵)、どう(☔)いう意味(📿)をもつことになるんだ。いや、いつ(📏)になっ(🔁)たら、人(rén )間(jiān )はおたがいに信頼(🈳)しんらいのでき(⏪)る共(gòng )同(🅰)生(shē(🕟)ng )活を(🧑)営(🌾)い(🏨)となむことができるよう(🎓)にな(🌓)るんだ。」
次郎は、朝(cháo )倉(🙊)(cāng )先生らしくない詭弁(🕠)きべんだという(🏗)気がしてさ(👬)びし(📼)かった。かれ(💖)は語気を強めて言(yán )った。
板木を打っていた(🧠)のは、はたして(🥄)大(dà )河無門だった。シ(⏲)ャツに(⭐)ズ(🤮)ボンだ(📸)けし(🥤)か身につけていず、足袋(dài )たびも(🚛)はいていなか(👊)った。しかし、べつに寒そうな(🚿)ふうでもなく、両足をふ(📜)んばり、頭から一(🏳)尺ほ(📒)どの高さ(🎚)の板木を(🍽)、近眼(yǎn )鏡の奥おくから見つめて、い(👩)かにも(📂)念(niàn )入(🧒)りに(🍒)、ゆっくりと(🙇)槌つちをふ(🛣)る(👌)ってい(🍤)た(㊙)。
「すいぶん(🐹)、ちゃっかり(🔻)しているなあ。」
次(🌟)郎は、先(🗝)(xiā(🐢)n )生の言葉(➡)がますます激しくな(🔘)っていくのにおどろいた。先(👁)生は(📆)、ある(📔)いは(🐑)、昨日(rì )の入(💪)塾(🐒)式における平木中佐(🏗)の影響(🆖)え(☕)い(🚐)きょうから、で(📏)きるだけ早く塾生(🏄)たちを救い(🖖)出(chū(㊙) )そうとしていられるのかもしれない。しかし、(🛵)それに(🍆)しても入塾し(🆖)た(⚪)ばかりの(😲)青(qī(♐)ng )年(😭)たちに(🗿)話す言葉(🐶)としては、あ(🚪)ま(🌥)りにも激しすぎる(😥)。これ(👌)で(⛰)はかえ(💸)って逆効果を生むの(🕒)ではあるまい(🕊)か。
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