漫画《cvideo》2行目ライン
cvideoあらすじ
(🤑)そう言(yán )(🚗)って、(📓)朝倉先生は説明(🍽)をはじめた(☔)。しかし、(🌥)そ(🛩)の説明(míng )は(🚀)、最初のうち、額に(🏰)書いてある文字には少しもふれなかった。話は、先ず、先生がこのごろよく座(zuò )談会(huì )(📻)などに出かけて行(háng )(💮)く近(🏠)在の村の事から(💤)始ま(📀)った。 師走の五日には(🕢)中津川や落(luò )(🕞)合(hé )へ(🚷)も初雪(🎌)が来た(🛄)。その(💌)晩(😶)に大雪だったという馬(🍗)籠(🗝)峠の上(😑)では(🥖)、(🏴)宿場(chǎng )そのものがすで(♈)に冬(dōng )ごもりだ。南側の雪(xuě )は溶(🉐)けても(🍉)、北側は溶(róng )(⛰)けずに、石(shí )(🏼)を載せた板屋根(🏩)までが山家(jiā )ら(👕)しいところで、中津(🏑)川から行った二人の友(yǒu )だちはそこに待ちわび顔な半(🤸)蔵とも、その家(🍖)族(zú )の人(rén )たちとも一(yī )緒になった。
(🚴)漸く(🏰)の(🥊)ことで山上(shàng )(🎞)の小屋(wū )へ着(zhe )いた(🎹)。吾儕は(🚵)馬車から下りた。何(hé )よりも(🐖)先づ(🐊)焚(😧)火にあてゝ貰つて(🍦)、更にこれから湯が野(yě )まで乘るか、(🚊)それとも歩(bù )(🍌)いて下るか、(💉)とその(🕒)相談をした。能く(🏍)喋舌(🤷)る老婦ばあさ(🎻)んが(🚹)居て、こゝで郵便物は毎(😳)日交換(huàn )さ(🕚)れるの、あの氷を製造して居る(🚡)のは自(🏋)分(🌂)の旦那だの。と(🅾)ノベツに話した。吾儕は湯が野まで乘(👪)ることに定めた。馬(💧)丁は馬(📲)に食は(🙍)せて、今度は自分も乘つて(🈴)、氷柱つらゝの垂下(🎈)つた暗い隧道とんねる(🏷)を指して出掛け(🛤)た。
磬を撃つ孔(kǒng )(😃)子
「それがです(⛰)、御隠居(jū )さ(🌦)ん、(🛰)旦那に祝って頂いたんじ(🌸)ゃ私共(gòng )が済みません(♉)。あんなにお力のやつもお世話さまになって置いて、七年(🚊)もお店(🐫)に御奉公させて(🏃)置いて頂い(🤦)て――その(🤴)旦那がお酌(zhuó )(🎌)しよ(👒)うと言って下(✏)さるじゃありませんか(🖲)。オッと、それはいけません、今(💸)日は是非とも私に奢(🕳)おごらせて下(🙈)さいと言って、それから旦那や(🕓)先生(shēng )と御(yù )(💲)一(🐤)緒に(🏩)ビイルを(📩)祝いました」
こうい(🔊)う陰鬱(yù )いんうつな僧院(🛩)の(🔆)跡(jì )を通(tōng )(🏂)って寺(sì )院に(🚔)近づいてゆくと、おの(🍄)ずから厳粛な(🏒)思索にふさわ(🌋)しい気(⛸)持ちに(🕹)なるも(🏒)ので(🔜)ある。廻廊は昔ながらの世間(jiān )を遠ざかった静寂の(🆔)面影をいまだにとどめている(📘)。灰色の壁は湿気(qì )のために色があせ、歳月を経て崩(bēng )れお(👧)ち(🚮)そ(🎴)うになっている。白(bái )い苔こ(🍗)けの衣が壁にはめこ(🤲)んだ記(🐜)念碑の碑文(wén )をおおい、髑髏(lóu )されこうべ(🚣)や、そのほかの(🌭)葬儀の表(🌈)象(🍹)をもかく(😯)して(🌶)いる。鋭く刻んだ鑿(záo )の(❌)み(🍵)のあと(⛑)は、精(🍀)巧な彫刻をほどこしたアーチの狭間はざま飾(shì )りか(🗃)らすで(🌐)に(💶)消え去っ(💸)ている。薔薇ばらの(🙏)模(📴)様がか(😸)なめ石を飾っていた(🥣)が、その(😆)美(🔻)しく茂った姿はなく(🤦)なっ(⛅)てし(🥣)まっている。あらゆるものが、幾(😐)星霜(shuāng )い(💀)く(🐧)せい(🗼)そうのおもむろな侵蝕しんし(⚡)ょくのあとをとどめている。だが、そ(🚋)のほろびのなかに(🏻)こ(💙)そ、何か(🚘)哀(āi )愁をそそり、また心を楽(lè )しくさ(📓)せるものが(🛌)ある(👕)のだ。
「ああ」
「お母(mǔ )さん。もう少し(🛂)お休みになったらどうです。昨夜ゆうべはまたあん(🌳)なに遅かったんで(🤮)す(⛴)から」
彼女は、ただそれだけ言っ(🍚)て引きさが(⤴)ろうと(🎂)した。俊亮もべつ(〰)に紹介しようともしない。
(📄)と言つて、客(🕴)の顔を(💠)眺ながめた時は、思はず(💽)紅あかくな(💠)つた。
そんなことを言つて夜(yè )中に私が泣きますと(🎁)、お婆さんは臥床ねどこから身か(🏤)らだを起(📁)して、傷(📂)み(✒)腫れ(👑)た私の足を叩いて呉(🐔)れました(🍓)。
「大変御尤ご(🐊)も(📝)っともな仰おお(😗)せで(🐇)す。それではその用事とかを承わろうじゃありませ(🐎)んか。」
朝倉先生は、し(🐄)かし、そん(💻)なことは毎回慣らさ(🌧)れていることなので、ち(🎆)っ(💭)とも困ったよ(🧢)う(🖤)な顔を見(😼)せなか(🐫)っ(🌺)た。みずから考え、みずか(🥤)ら動く訓練よりも、指導者の意志どおりに動く調練(🏡)を(👭)うける(🕛)ことに(🚻)よ(⏯)って、よ(🍃)りよき人間になると信(xìn )じこまさ(🕶)れて来た青年(📶)たちに(🚗)た(😓)いして、塾(shú )堂(🦊)の(🚫)主(🥙)脳者た(🍖)る自(🙆)分(fèn )から、そんなふ(🏞)うに相談をもちかけ(🎷)ることが、(🌱)いかに(🎮)場(🧐)ちがいな感(🙄)じを彼等かれ(📼)らにあたえる(🛌)かは、先(xiān )生自身が、一ばんよく知(😑)っていたのであ(🐴)る。
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