机(🗨)(jī(🚥) )の上には、二(èr )三日(👄)まえ、兄(xiō(📋)ng )の(🈸)恭(🚠)(gō(😧)ng )一(yī(🍟) )きょういちから来たは(🤤)がきが(🛍)、文面を上にしてのって(🦇)い(🌀)た(🍬)。それには(💌)、
相談は安(🚯)易あんいにす(🌏)ぎるほど、すらすらとはこび(☝)、ほとんど(🚗)無(🕵)修(👟)(xiū )正(zhèng )だ(🗯)っ(🉑)た。特異とくいな行事を期待してい(✈)た塾(shú )生(shē(😱)ng )たち(🌅)にとっては、(🥏)多少物足りなく(🏬)感じられたらし(⛷)かったが、そのために、これ(🎟)という強(qiáng )硬きょうこうな主張も(🤗)出なか(🐻)った。最(🖍)(zuì(🚜) )も多(❇)く発(🚃)言したのは(🌚)飯島(dǎo )だった。しかし、それも、自分の(🔣)存在を印象づける目的(de )以(🌊)上の(🉑)発言(yán )ではなく(🕎)、(🛒)たいて(✍)いは原案賛(😦)成の意見(jiàn )を(🤓)のべ、(🍅)同(👥)時に進行係(xì )をつ(😜)とめるといったふうであった(🚒)。田川は(😱)、はじめから終わりまで、一言も口をきかなかった。
次郎(🛤)は(🚪)、(😄)先(xiā(🐐)n )生(shēng )の(🌥)言葉(yè )がますま(🔛)す激(jī )しくな(🏴)って(🐆)いく(🤲)のにおど(🎡)ろいた(🛰)。先生(shēng )は、あるいは、昨日(😡)の入塾式におけ(🦃)る(🔝)平木(🕵)(mù )中佐の影響え(🌑)い(👜)き(🧟)ょう(🖊)か(🕖)ら、で(🏣)きるだ(🌄)け早(🥗)く塾(shú(📯) )生た(🌺)ちを救い(🐄)出(chū )そうとしていられ(🎠)るの(💬)かもしれない。しか(🦖)し、そ(🦄)れ(💅)にしても入(🍷)塾(shú )した(👐)ばかりの青年たちに話(huà )す言(yán )葉として(😒)は、あま(🕌)りにも(🥋)激(😷)しすぎる。これではか(📥)えって逆(nì(➕) )効(xiào )果を生(😤)むのでは(🏚)あるまいか。
「(🥣)こんな寒(hán )い朝に、死ぬ気に(🧕)な(🍤)っ(🐌)て(🈯)みんながはね起(🌷)きて(🤦)くれると、平木(😤)中佐に感謝してもいいんだがね(🕓)。」
そのうちに、小便所(suǒ(🈷) )の掃(sǎo )除(chú(💯) )が終わったらし(✋)く(😀)、それにかか(👳)っていた四人(💌)のうちの三人が、(📎)と(😵)ん狂な笑い声(🏘)をた(🚍)てな(💰)がら(🚓)、大便所の掃除(chú )をはじめ、あと(🏘)の一人が、たたきに水(🔦)を流しはじめた。で、次(💫)郎は、二つ目(mù(📯) )の大便所の掃(🔂)(sǎo )除(🤬)(chú )を(👿)おわ(🍄)ると、すぐそこ(🏃)を去って講堂のほうに(😡)行(⬆)(háng )っ(💢)た(😇)。大河と(😗)は、(🚣)ついに(🛀)言葉を(🦆)かわ(✅)さな(🎇)いままだったのである。
「そり(🛢)ゃあ(🎏)そう(🐳)だろう。それが(🐛)あら(🦅)われるのはまだ(🍼)早いよ。」(🤩)
朝(cháo )倉先(🍟)生は(🖲)、そう言って(⛔)微笑した。そして、それ(🍵)以上(shàng )口で(🏒)説(🎽)きふ(👃)せることを断念し(⌛)た。い(🔏)ずれはこれからの(🎓)生(shēng )活体験が、徐(xú )々じょじょ(🛅)にかれ(😰)らを納得させるだろう、とい(🚇)うのが先生(🏔)のいつもの信念だっ(🤳)たので(🤘)ある。
「そ(🚑)うか。ちょ(🔑)っと(🔴)、た(➗)ずねたいことがある。すぐ、ここ(🥩)に呼んで(💓)くれ。」
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