(🚹)彼(bǐ(📒) )は、(🖱)しか(🎗)し、彼(bǐ )のそうした孤(gū )独をたいして淋しいとは感じていな(🧕)か(📫)った。また、憤りや侮蔑の念も、たびか(📂)さなるにつれて、次弟(🤽)にうすらい(😃)で行(⏪)き(📼)、あとで(🏭)は(🎷)、かえ(📸)っ(🐣)て、同(🔈)級生に対(duì )して憐(❓)憫(mǐn )に似た感(gǎn )じをさえ抱くよ(😬)うになった(🚿)。こ(🛅)うした感情の変化(huà )は、彼に(🚥)とっ(🌍)て、元(yuán )来さほ(👅)ど(🤰)不自然(rán )なこ(🍗)とではなかった(🕓)。それは、つまり、(🌰)彼(🤳)が(👍)かつて算(suàn )盤そろばん事件で、(🥨)弟の俊(🐒)三に対(duì )して示(shì(👖) )した感情(qíng )の変化と(🤶)、(❣)同じ(🖨)ものだっ(🎉)たのである。
(📲)彼は、(🕢)一年(🕢)生の全(💶)部とは(🏄)い(🏋)かなくとも(💣)、少くとも(👬)彼の(🗾)組(🎙)(zǔ )の生(🤟)徒だけ(🈸)でも(🥣)、彼と同じ気持(📿)に(🆔)な(🆗)っても(🔏)らうことを、心から望(wàng )んでいた。彼(🏒)は(🎀)ある日、五(wǔ )六名のも(🕉)のに真剣にその気(♉)持を(🥏)話(huà )して(🆗)み(🙊)た。しかし、(➡)誰もが反対もしなけ(🏥)れば賛(🏨)成(🤵)もしなかった。落第(🏪)し(😤)て同(👯)じ一(🌵)(yī )年(nián )にとど(➕)まっていた(🏗)一生(✏)徒(👊)な(🈂)どは(🔞)、嘲(🛷)るように「ふ(💑)ふ(🎻)ん」(😭)と答えたきり(😒)だった。で、彼は(🚂)そ(🦍)れ(🎱)っきり(🔐)、誰(🚓)にもそのこ(💗)と(📂)を言わ(🥇)なくなってしまった。
「何(hé )? 見てい(🍚)た(🆒)!」
「ようし、(🏋)わかった。」
学(xué )課には彼(😟)はかなり(📓)熱(rè )心だっ(🐄)た(😗)。また、(➰)教科(🐏)書以外の本(běn )も(💣)毎日いくらか(➗)ずつ読(🐓)(dú(🍄) )んだ。た(🏆)いていは少年向(xiàng )きの雑(🌹)誌や(🔴)伝記類(🐁)(lèi )だったが、恭一の本箱から、美(mě(🔕)i )しく装幀された詩集や歌集などを、ちょい(🈹)ち(🌽)ょい(💋)引きだして読むこともあった。むろんそのいずれもが、彼にはまだ(🧘)非常(cháng )にむ(♑)ずかし(🍓)か(💤)った。しかし、恭一にお(🚥)りおり解釈(⛑)か(💠)いしゃくしてもらっ(🤒)たりしてい(🔽)るうちに、詩や歌の(🌛)こころと(🎧)いう(🐇)ものが、い(🍘)つとはなしに彼(🍅)の感(🥌)情(qíng )にしみ(🐫)入って来た。そして、(🕞)時に(⚪)は、寝床に(🧛)はいってから(🤐)、自分(🛏)で(😥)歌(📃)を考え、(🐔)そっと起(🛣)きあがって(👩)、それを手(🐮)帳に書(✝)きつけたり(🕸)す(🉐)ること(🤮)も(😻)あった。
次(cì )郎の(🗓)頭には、一年(nián )おくれて中学校にはい(💦)っ(🌹)た自分の(🏹)ことが(💌)、自(👤)然に浮(❎)(fú )かんで(🆖)来た。が(📞)、(⛎)彼(bǐ )の考えは、すぐまた(🛴)も(🏔)とにもどっていっ(🧣)た。
彼(bǐ )は、いつ(🎗)とはなしに(📂)、そんな(🍠)気がして(🍚)いた。は(🌲)っきり(🎗)意識(🗳)して(🍗)、そうなろうと(🕷)努めたわけ(🎑)でも(🦂)なかったが、中学に(🗯)入学(🍙)して以来(⛔)、日一(🖍)日と、母や祖母(🏥)の問題がその深刻さ(🚟)を(🖌)減(♓)じて行(há(✈)ng )き、こ(🆚)のごろでは、よほど(🛩)の(🌟)ことがないかぎり、(🌟)た(🎭)い(🏩)し(🈷)て(🍓)気にもかからなくなって来たのである。それは(🕒)、たしかに、中(zhō(💱)ng )学(🍶)校とい(🐏)うものの空(kōng )気が、彼にい(🛄)ろいろの新しい問(wèn )題をあたえ、(🏕)彼の関(wān )心を、急に家庭以(💩)外の世(shì )界に(😈)まで拡げてく(🤟)れた結果(guǒ )にちが(♍)いなかった。そ(💵)の意(yì )味では、中(⛷)学校と(🏆)いうところも、尊(⛽)敬すべき先生がいる(📝)いな(🍑)いにか(🛁)か(🌵)わら(😥)ず、人間(jiān )を成長させる何か(📁)の(🅿)魔術(❄)をもったところだ(✔)、といえるであろう。
二人は校門を出てからも、しきりに次(🍐)(cì )郎の(🕋)ことを話(🆔)しな(🐂)がら(✖)歩(bù )いた。
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