四人(💧)がこも(🏢)ごも語(yǔ )った(😎)とこ(👳)ろを綜合する(🥙)と、(👘)こうである。―(🚟)―(🌨)
校(xiào )友(🥄)会(huì )の委員(🌁)たちは、(🛶)そ(🏙)の日じゅう(🤸)、めいめいに校(xiào )長の動(dòng )静に注(zhù(👱) )意し(🏡)た(🍐)。休み時間になると、あるものは用も(🚬)な(😮)い(⛰)の(🤕)に校(xiào )長室のまえの廊下を何度も往復し、(😊)あ(😽)るものは校庭の遠(🛐)い(🎼)ところか(🈸)ら校長室をそれと(💓)なくのぞ(📕)いて見た。しか(🍱)し、(🏗)校(xià(🤯)o )長(zhǎng )室(🏹)はいつ(🐼)も(🔆)からっぽだ(❌)っ(🦅)た。校長は県庁(🏟)(tīng )に出て(🏊)行ったき(👌)り、帰(🧘)っ(♿)たのかどうかも(🦕)はっきりしなかった。
「このご(🛬)ろは、次(🐈)郎(láng )君とも道江(jiāng )さん(💄)とも、(🍝)いっしょ(🕙)に飯をくう機(jī )会がなか(🛒)ったようだね。きょ(📸)うは老(📳)人たちも留(🎨)守(shǒu )だし、若いものだけでど(🤩)うだい。」
「第(dì(⚓) )一、君(jun1 )は今そんなことに気をつ(🚺)かって(🌷)いる時(🗾)では(🌌)ないだ(🌄)ろう。君(🎀)の学(🎥)校の問題(🏎)は決して容(💛)易で(📡)はないようだ(🏰)ぜ(🏷)。ま(🧡)だ噂(😂)だけ(🤢)で(😧)、はっ(⛪)きりしたことは(⛹)きか(👡)ないが、も(🍽)う警(🕓)察や憲兵隊(duì )が動き出しているというんじゃないか(🧀)。」
しかし、彼(♿)は、血(xuè(🍌) )書(shū )が次郎によって書かれたということを誰(shuí )にも発表(🗒)する気に(🎧)まだなれなか(⚽)った(🕎)。そ(🤝)れは、彼(🙃)の自尊心や競争意識が(🌖)何というこ(💿)とな(🗿)し(♊)にそ(🃏)れ(🎹)を許(xǔ )さない、というだけではなかった。彼にとって(🥇)大事なことは(🚴)、ストライキ(📳)の場合の(🙊)こと(👃)だ(🙆)ったが、万一(🐽)に(🤜)も、(🚮)そ(🤸)れを発(fā(🕶) )表(🍉)したために、次郎が捨(⚾)(shě(🍿) )鉢すてばち(🉑)になり、進(🔒)んでストライキの主導権を(🐸)に(🐂)ぎる(🏗)ような結果になってし(👇)ま(🔡)って(🏛)は(👁)、つまら(〽)な(⛹)い。次郎は徹(🎳)底(dǐ )的にやっつけなけれ(🕴)ばなら(💮)ない(😛)が、それには(🛴)、彼をあく(🎩)までもストライキ反(🍃)対の立場に立(lì )たせておくことが必(🌤)要で(🌠)ある。最後まで彼(bǐ )を反対(duì(🎪) )の立(lì(🎰) )場に立(❤)たせておき、いよいよストライキ決行という場合に彼(bǐ )が(💎)逃(táo )げをうったら(🔬)、その時こそ(🏊)血(🔚)書の(🗳)ことを暴(📽)露(🍨)すべきだ。血書まで書いて人を煽動(📍)しておきながら、自(⭕)(zì )分だけ逃げるとは何(😩)と(🤥)い(🎦)う卑(✊)劣(liè )さだ! みんなはそう言って彼(bǐ )を(🗼)責(zé(🕗) )め(📊)るだ(💛)ろう。それに、どんなに彼が逃げを打(dǎ(📮) )とうと、学校当(dāng )局や(💪)県(xiàn )庁が、血書を書(shū )い(🎬)た本人を主謀者と認めな(🔃)い(📲)はずはないのだ(⛰)から、いよいよ面(🏺)(miàn )白(bái )い。――(🚊)馬田の考えは頗る念(🚙)入りだ(🐮)った。彼がそれほど(🤦)までに(🕙)次郎に反感(🍕)を持(🍊)つよう(🍻)にな(♊)った(🛴)最(🗻)(zuì(📽) )も大きい(👮)原(yuá(👧)n )因が、道江(jiāng )にあった(🥒)こ(🏡)とはいうまでもない。
(🦖)と、(🧘)道江(jiāng )はちょっと眼(🐦)を見張っ(🏺)て、
次郎(lá(😍)ng )は、(🐅)強(📧)いてい(🥟)つもの通り(👴)の気安さをよそお(📹)っ(🍑)て(🏒)、靴(🚦)のひも(🔑)をと(🍏)いた。
次郎はす(🛁)こし顔(🙁)をあ(💀)からめた。が、すぐ(🐦)思いつ(👽)い(👘)たよう(⏯)に、(🏓)
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