(📿)朝倉(🛫)(cāng )先(xiān )生は、そう言って(🐇)微(🖲)(wēi )笑し(🛢)た。そして、それ以上口(kǒu )で説き(🎓)ふせ(🧢)ることを断(🚸)念し(🎦)た(🛴)。いずれはこれからの(🔪)生(shēng )活体(tǐ(🥅) )験(🏕)が、徐々(🚯)じょじょにかれ(👺)らを(🍦)納得させるだ(🆘)ろう、という(🚭)のが先生(shēng )のいつもの信(🈶)念だったのである。
かれは、そう(⛏)言(yán )うと(👜)、す(🉑)ぐ(💽)おじ(🥦)ぎをして(👚)、塾(shú )長室(🔉)を出(🙊)(chū )た。朝倉先生は無言(❄)の(🧖)まま、かれのう(🎣)し(🍃)ろ(👤)姿を(🛏)見おくっていた。
七 最初(🚠)の日曜(yào )日
「(🐽)次郎さ(🧗)んの(💱)板木の(🎳)打ちかたには、行事(💣)の性質や(🗿)、そのと(🛵)きどき(🕙)の(💤)必要で(🚣)、少しずつち(🐔)がった(🌥)調子(zǐ )が出ま(🌇)す(🎋)わね。あたし(🚿)は、それがいいと思いますの(👐)。それでこそ(👜)、そのときどきの(🐽)気分(fè(🥒)n )が出(❤)る(🆖)んですもの。板(🌆)木だって、打(dǎ )ちかた次第(🚂)し(🗳)だ(🔘)いでは芸(⌛)術(🧝)になりますわ。あたし、次郎さんの板(🌉)木の音(yīn )をきいて(🔼)いると、いつもそ(➖)う思(🌕)いますのよ。先生に(🥑)は叱しかられるかもしれな(🎪)い(📓)けれど、今朝(🌠)の(🕋)打(dǎ )ちか(🍸)ただって(🥔)、頭かぶせにわ(📷)るい(🅾)とばかりいえな(👁)いん(⏩)じゃな(🥕)いかし(👺)ら。」(🤴)
「むろん、ぼくは大河君(jun1 )にあやまるつもりで(🌀)いま(✴)す。しかし、大河君とし(♟)て(🚫)は、ぼくがあや(💪)まっ(🚃)ただ(🍇)けでは、気(✳)がすまないでしょう。」
コーン、コーン、――コーン(🏊)、(💽)コーン(🏀)。
「ぼく……も(🎠)っ(🏕)と…(🚜)…考えてみます。」
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