そう言って、ま(🌷)じめに(🐇)た(🏍)ずね(🕎)たのは、大沢雄二郎(😥)と(🉐)いう生徒(tú )だった。彼は、小学(xué(🥏) )校(🐾)(xiào )を出てから(👗)三年も町の鉄工場で(👿)仂い(💵)た(🐸)あ(🌟)と、ある人(rén )に見込(🔙)ま(🚉)れて(🥪)中学校(xià(✉)o )にはい(🈚)ることになったので、(🚅)全(⛩)校(🔛)一の(🎅)年長者だった。どっ(🍐)し(🍄)りと落ち(⬆)ついて、(📕)思いやりがあり、し(🧑)かも頭(🔌)(tóu )がいい(🌂)ので、「(👁)親(🥄)爺おやじ」という(🔶)綽名あだなでみんなに親(qīn )し(📇)まれていた。とりわ(🌝)け恭(🌔)一(😱)(yī(🕎) )は彼に親しん(💾)だ。親(qī(🎲)n )しんだという(🐴)よ(🐎)りは(💫)、(🔝)心(xīn )から(🛎)尊敬して(📄)いたと(🗾)いった方が適(shì )当か(🔽)も知れない。性格(gé )はまるでちがっていたが、物(🚝)の考え方(🍨)はいつも同(👻)じで、(🍴)しかも世間を知っている(🌼)だけに、(🥌)大沢の方にず(🥪)っと深(shē(🚷)n )み(🦒)があっ(👻)た。大沢(🏨)(zé )の(➡)方でも恭一(yī )を真実の弟のように愛(🚀)した(🔮)。日(🔹)曜など(📿)には、二人は、終(🐑)(zhōng )日、人生観めい(✒)たよう(🕧)な話(😄)を(🏢)して暮す(🚄)こともあっ(🚊)た。
「本田(🔢)の弟を(⛹)侮辱したくないからさ。」
次郎の気(💨)持(❎)は、恭一(yī )にはすぐわかった。
「それはたし(🌂)かだ。」
「ちがいま(🤨)す。新(🚃)入(rù )生みん(🕍)な(🚅)のためです。」
「馬鹿な奴だ(♓)。」
次(cì )郎(😗)は、(⏮)三つ(💼)ボタンが自分(🚶)を追っかけるのを、演説した生(shē(👓)ng )徒がとめてい(🐵)るんだな、と思(sī(⛑) )いな(🏸)がら、足を早めた。
乳(💆)(rǔ )母(🕡)の(🛳)お浜には(🐓)、次郎は、(🚢)それから(🎫)も(🎄)、た(🧚)びた(💦)び手(🐥)(shǒu )紙(🛳)を出(chū )した。返事(🥎)には、いつ(😄)もきまって、一(🎏)番になれとか、(🗨)偉い人(🕳)にな(🥟)れとかいうようなこ(🧟)と(🉐)が(🔠)書いてあり、ま(🅱)た、そ(🤘)れとなく、今(jīn )度の(🚢)母(⏳)との折合いがうまく(📿)行っているかどうかを、知(😄)りたいような文句がつ(🎍)らねてあっ(🍯)た(🏔)。次郎は、(🙃)し(🎆)かし、そのいずれ(🎼)にも、たい(💝)して(🕊)心を動(dòng )かさ(🏯)なか(🐮)った(📃)。彼は、そうした手(shǒ(🧔)u )紙によ(🎻)って、(🕰)お浜(⌛)(bāng )の(📄)自(🍕)分に対(🕠)する愛(ài )情(🏌)を十(😝)分に味(wèi )わいながらも、すでに一(yī )段と(🕘)高いとこ(🏄)ろ(🎼)に(🕙)立って、その中の文句の(⛓)意味(😆)を読もうとする気持になって(🌫)いた。そ(🐄)れはち(🛁)ょう(🎐)ど、多くの(🍗)大(🌴)(dà )学生(🌽)(shēng )が故(gù )郷の母(🔻)か(😙)ら来る訓(🕙)戒(🏼)の手紙を読む時(⚡)(shí )の気(🚒)持(🥘)と、同(tóng )じよう(✴)なものであったらしい。
俊亮あてのお浜の便(🚙)りは、全(🐍)く珍しいことだった。文字(zì )も(🥏)、いつもとちが(👎)って、誰(🐫)(shuí )か相当(🚻)(dāng )の(➡)人に頼んで(🌗)書い(🍗)てもらった(🕥)もの(🉑)らし(🚇)かった。それには、四角(jiǎo )ば(🐸)った時候の挨拶のあと(👻)に、(🌿)次(🥞)のような文句が書いてあった。
「よせ(🚗)! そんな議(yì )論をしたって、なんの役に立つんだ。」
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