(💰)次郎(láng )は(🖕)、(🕎)そ(👀)う言って(🌖)、視(🔦)線(💱)を道(😒)江(🤓)(jiāng )の方に転(🏈)じなが(🐲)ら、
「(🗨)昨日はお父さんに(🚉)いいものを(🧒)いた(⭕)だいて(🚘)ありがとう。……君(🍥)は当分来(🌭)な(⬇)いのかと思っていたが(📅)、よ(😁)く来(lá(🤬)i )てくれ(🖇)たね。」
(👖)校長は、(🐋)最(zuì )初鼻だけをぴくりと(🥃)動(🏖)かしたきり(⌚)、眼玉(🥊)も口も動かさなかった。眼玉(Ⓜ)はテーブル(🌛)の上の血書(🎐)に注(zhù )そそがれていた(🍴)が、そ(👼)れを読ん(🛵)でいるように(😨)は思えなかった。その(💕)うちに(🏈)、結(jié )んだま(🚇)まの口が(🥉)、う(🛺)がいでもする(👖)時(shí )のように、むくむ(✒)く動き出した。そし(♑)て(🍮)、(📳)そ(💙)れがやっと(🚘)開(⏮)いたかと(🍄)思(💃)うと、し(🙇)ゃがれ(🌤)た女(nǚ )の(🚒)ような声で「これは、知事(😕)閣下にも、お見せしな(🅱)けりゃ(😴)な(😀)らんのか。」と(👣)、わかりきったこと(🏳)をたずねた。田上が「むろんそうです。」と答えると(🥪)、またぴくりと鼻を動(dò(📳)ng )かし、(🌹)「こん(👚)なも(🏌)のを(🍇)知事(shì )閣(🌔)下に(🌔)お見(🎱)せ出来(🐎)ると思うのか。君らに(🎳)はま(〰)るで常(cháng )識(📔)がない。どうかそ(🍓)んなむ(👢)りは言(📤)わないでくれ(🗂)。」(🍶)と、泣いているのか、怒っ(⬆)て(📋)い(🏵)るのかわか(✳)らない(🍚)ような声で(📎)言った。四人共、(🏠)その時は、こんなの(🆒)が自分たちの学校の校長(🕞)だろ(🆖)うか、という(🍷)気が(🙌)して、(❗)実際なさけ(🎡)な(🖌)か(😱)ったそうであ(🖊)る(⏸)。田上が(🌓)「(🐜)僕たちは朝倉(🎆)(cāng )先生の留任(🥐)(rèn )さえ実現すれば(🐳)いい(🎱)のですから、校長先(xiān )生がそれを保証(🐂)して(🛢)下さるなら、血書の処置はお任せ(🥌)しましょ(🤼)う。」と言うと(🌹)、校長は(🏄)何(🥤)と思ったか(🍏)、急(jí )に椅子から(🛏)立ち(🚞)上って、(❤)四人の顔(🐮)(yá(🐄) )をひとりびとり念(📂)入りに見まわした。そして何(hé )度も首をふってい(🛡)た(💷)が、おしまいに、(🏟)永(🌦)いた(🖕)め息をついて、「君らの非(fē(🚍)i )常(🔆)(cháng )識には全(🐐)くあきれてしまう。朝倉(cāng )先(🎠)(xiān )生(🍟)の退職(zhí )は(🥈)県の(🎸)方針(🥛)(zhēn )でき(🔘)まった(👮)こ(📑)と(🔩)だ。県(⭐)の方(🥡)(fāng )針で一旦(🍄)(dà(💳)n )き(🌁)ま(📯)った以(🐱)(yǐ )上(shà(👈)ng )、(💷)校長としてはどうにもな(🚘)らない(🎠)ではないか(🐍)、それが君(jun1 )らには(👡)わからんのか(🚳)。」と言った(🅰)。そして、もう一度永(yǒng )いため息をついて、どた(♐)りと椅(💶)子(🔵)に腰を(🤫)お(🈁)ろし(🚌)たが、いか(💥)に(🆘)も思(sī )いなやんでいるように眼(yǎn )をつぶ(🔒)って、ひと(🍜)りごとのよう(📵)に(😳)言った。「(😎)そりゃ、朝倉先(xiān )生(🌡)が惜し(🌤)い先(xiān )生だと(🔸)いう(🌖)ことは私にも(🕢)よくわか(🔀)っている(🍍)。いや、(🌹)誰よりも私が(😕)一(yī )番(fā(🧗)n )よくわかっている(🏴)つもりだ。だから、(🎯)君らが先生の留任を願い出(⏹)る気持には心から同(📳)情する。しかし、何(🏯)しろこれは県(xiàn )の方針できまったこ(🙈)となんだから、おたがいに(🤖)あきらめる(🅿)より仕方がないではない(🚤)か。」(📺)
「で(😶)は(📟)、(🥏)どう(🚺)したらいいの?」
道江の家(🧔)は(💩)、(🐴)馬(🏆)(mǎ(😷) )田(tián )と同(🗻)じく橋(🥢)を渡っ(♊)た向こうの村にあ(😉)る。彼(🦁)女(nǚ )が学校の帰(🎗)りに、(🕌)大巻や(🌐)本(běn )田に用があ(Ⓜ)っ(⚓)て、橋を渡ら(🐷)ないでまっす(👥)ぐこちらの土手(🔆)を(👅)行(🏹)くことは(⛑)しばしば(🥂)だが、(🐼)きょうの様子(🐌)は決して(🎑)ただごとではない(🚛)。彼女(🍝)(nǚ )は、或(🗂)いは毎(🔹)日(rì )のように(🙌)馬田に学(xué )校の帰りをおびや(🚜)か(🎛)されているので(🌀)はあるまいか。次郎(lá(🎈)ng )は(👕)、つい(🚩)こないだ自(🐸)分の家の階段の上(🌬)で、(🗾)道江と馬田(tián )が出っくわした時のことを思いうかべながら、(🤹)そんなふうに考えた。
次(😳)郎は(🈂)、ま(👙)だ涙(lèi )のすっかりかわききれない眼を見(🗜)はって(🛵)た(🏭)ず(⌛)ねた。
(🤪)次(cì )郎(🍈)は、学校の(🌬)こんな様子を、(🥈)終日いか(😣)にも(🕔)淋し(❤)そうに見守っ(🏚)て(🚺)いた。彼(👽)は、花(😈)山校長(zhǎng )の鼻の移(🦐)動の(🔰)話(huà )を(🤲)きい(💰)てもほ(🎈)とんど笑わなかったし、森川(chuā(🌷)n )の(🥦)「教(😒)(jiāo )員適性審査採点表」を見(jià(🌄)n )た(🧣)時には、む(🚙)しろに(🛎)がい顔をし(🧐)て、ひ(🏺)とりで校(🈂)庭(🔍)(tíng )にぬけ出したほどだった。ふだん(📼)か(♌)ら、(🚦)彼はそう出しゃ(🚡)ばる(⏮)方(🍬)ではなかっ(🚯)た(🦁)が、それでも、校友(🏇)会の委員会(huì )など(➿)では、新賀(hè(📞) )や梅本(⤴)と(🛌)共にかな(🆑)り意見を発(⏸)表す(🛹)る(✌)方だっ(🙎)た。そ(🔒)れが昨(zuó )日以(🚪)来、まったく沈默を守(💬)りつづけ(📔)ている。きょうは(🏣)ことに新賀や梅本に対(🥕)してもあまり口を(🤷)きか(🎩)ない。今朝(cháo )あたりまでは、誰もそれを気にとめなか(🚐)ったの(🥁)だが、(🏹)みんな(🆎)が笑(xiào )うと(🐾)きに笑(xiào )いもせず、(🏭)また(📰)先生(🔩)(shēng )たちの品(pǐn )定めや(📑)、事件のこ(💎)れか(🚈)らの成行きにつ(👋)い(🕥)て、み(🔄)んな(🐫)が(🥋)非常な(💰)関心をも(😀)って(🍿)話しあっているのに、自分ひとり(🤦)で校庭をぶらつ(🏚)きまわったりしている彼の様(🧡)子(🔋)が、いつ(🎮)までも周囲の注意(yì )をひ(😍)かないでいるは(💖)ずがなかった。し(🍻)かも(🕕)彼が(🅾)、(🏑)同級生の大(🕋)(dà )部分がまだ朝(🚼)(cháo )倉先生(🐿)の顔も知(👗)らな(🚕)い(👗)一二年の頃(🤜)か(👜)ら、室崎(🗣)事件や宝鏡先生事件を通じて先(📲)(xiān )生から大(✳)きな感(gǎn )化をうけ、そ(🐍)の後、白鳥会の(🙍)一(🅾)員にも加わって、先生の心酔(zuì(🐰) )者の中(zhōng )でもその第一人者(zhě )に(😱)なっ(🕶)て(🚅)いることは、誰でも知っていることである。こんな時こ(🐿)そ彼(📞)(bǐ )はみんなの先頭に立っ(♎)て活動すべきではないか。そう(✒)し(🦂)た考えが、一般の生(🎲)徒(tú )た(🍰)ち(🚓)の頭に浮(fú )んで来(🎢)る(🐩)のは(😓)ごく自(🦏)然であった。
ビデオ このサイトは2025-02-14 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025