日本《sao えろ》2行目ライン
sao えろあらすじ
もうそのころには(♈)、塾生たちは、室(📒)内(🍙)(nèi )の掃(⛱)(sǎo )除整頓を(🚫)すべ(😟)て終(zhōng )わって、最後(🏏)(hòu )に、廊(lá(🎓)ng )下や、玄関げん(🏚)かんや、(🕓)そのほか(🛩)の(⏸)出入(rù )り(💉)口(kǒu )の掃(sǎo )除にかかっ(🕙)ている(😺)と(🐘)ころだった。むろん(🤩)そ(🥈)うした掃除も、分担ぶんたんは一通りきまってい(🕙)たが、厳(🦋)密に(🚀)は(🤡)境(🥩)界が定(❄)められな(🕦)いために、塾生(shēng )た(🛒)ち(✳)はかなり入りみだれていた。
「出してわるいことはな(🔯)い。しかし(🔤)、(🔝)出(chū )さないほうがい(🦋)いん(🎷)だ。少(shǎo )なくとも、今朝(🐻)(chá(🌇)o )の話に(🏊)は、出さないほうがよか(🔊)ったんだ。」
(😩)次郎は愉快ゆか(💖)い(🍏)そう(🍵)に笑(📡)っ(⌛)て(🏈)、(🐠)事務(🦂)室(💿)にはいり、す(🖕)ぐ掃除そう(🖕)じをはじめ(⏹)たが、その時(✉)になって、大河のにっと笑っ(🍮)た顔と(😿)、そのあ(🔡)とで言(yán )った言(😹)葉(👓)(yè )と(🍞)が、変(🐣)に心にひっかか(📔)りだした。
そのあ(🦔)と(💗)、就寝前の行(há(🐀)ng )事(🆗)と(🦁)して、最初の(🤔)静(jìng )坐せいざが(👔)はじまっ(🔧)た(🔟)。塾(shú )生たちは、各(🛩)室ごとに、きちんと縦(🕜)た(🚆)てになら(😑)び(🐨)、朝倉先(🆒)生の指導にしたがってその姿勢をとった。
かれらの大多数は、まだ(👾)むろん、人間(✊)(jiā(😕)n )生活にとっての(🦏)自由(yóu )の価(sì )値(zhí )や(♉)、そのきび(😁)しさについて、ほんとうに目を(🐋)覚さましていた(🍡)わけではな(🏈)く、友愛(🤲)塾(🖍)と(🖍)いうところは一風変わっ(🧥)た指(🎴)導を(🤾)や(🤾)るところだぐらいにしか考えていなかっ(👗)た(😑)。しかし(🍳)、それに(🕊)しても、そう(🚀)した言葉(😔)が、しだ(🎨)いに(👇)か(🎱)れらの間にとりかわさ(😉)れるよう(🤯)になったというこ(💶)と(🥈)は、たし(🔓)かに一(🎑)つの(🤨)進歩(bù )であり、(🔔)混乱(🚏)と無(🎀)秩序む(🖨)ちつ(👸)じょの中で、(🙅)不(🦕)十(🛋)分(fèn )な(👢)がらも、(✏)何(🥐)か自主的創造(zào )的な(🔌)活(huó )動(😄)が始まっている(🕗)証拠しょ(🎍)うこには(📽)ちがいなかったので(🖌)ある。
(🔔)か(🚂)れは、あたたかい(🐆)夜具を(➗)はねのけ(🚽)、勢いよく起きあが(🆓)って、電燈(🌋)でんと(🍕)うのスウィッチ(🚯)をひねった(🔐)。その瞬(shù(🔡)n )間しゅん(🍻)かん、枕(zhě(🅿)n )時(shí )計まくらどけいがジンジ(🏅)ンと鳴(♉)り(📝)だした。きっかり起(📮)(qǐ )床(🦃)きしょう時刻の(💄)五(wǔ )時半である。
と、次郎は笑い(🙃)ながら(😽)、
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