「鞠(jū )ま(✅)あ(🎨)ちゃん、吾家おうち(✨)へ行こう」
(📠)子(🤥)安(🤓)(ā(🥡)n )という新(🐑)教員(🕹)も、高(💠)瀬が東京(jīng )へ行(🥑)(háng )った序ついで(🔳)に頼(😛)ん(👅)で来た。子安(😔)は、高瀬も逢ったことが無い。人の(🛌)紹介だ。塾(shú )ではどん(🦊)な新(xīn )教員(yuá(🏿)n )が来る(🔰)かと皆(〰)(jiē )な待(dà(🅿)i )ち受けた(🌱)。子(🅾)安(ā(🕡)n )が着い(😔)て見(🥛)ると案外心(🍍)易やすい(🗿)、少(💹)壮(🧒)(zhuàng )とし(🗺)わかな学者だ。
(📂)馬(🤛)(mǎ )に乗っ(🍁)た医(🐳)者(💒)が二人(⛩)(rén )に挨(āi )拶(🐎)(zā )して通った(💪)。土地に残った(🌗)旧士(🗳)族(🥋)の一人(rén )だ。
ある日、高瀬(là(🤳)i )は受持(chí(👴) )の授業を(🚪)終っ(🏎)て、(🗽)学士の教室(🧜)の側を通(tōng )った。学(🔗)士も日課を済(🤦)ました(👑)ところであったが、ま(🥀)だ机の前に立(📅)っ(🌜)て何(hé )か生徒(tú )に説(shuì )明して(💸)いた。机の上には大理(lǐ )石の屑くず、塩(📇)酸(suān )の壜び(📄)ん、(🛷)コップなどが置いてあった。蝋燭(🕧)ろうそ(⛰)くの火も燃えて(🌾)いた。学(xué(⛺) )士は手にしたコップ(😲)をすこし(🥌)傾(qī(🚖)ng )かしげて(🚱)見(jiàn )せた(📭)。炭(🌯)素がそ(💪)の玻(bō )璃板ガラ(👛)スいた(✏)の間から流れると、蝋(là )燭の(📃)火(huǒ )は水(🧙)を注(📸)(zhù(🕌) )ぎ掛けられたよう(🎬)に消(xiāo )えた。
「(📷)え、(🥪)すこし御遣(qiǎn )やりな(🚅)さらないか」(🌎)
「え、すこし御(yù(🈵) )遣やりなさらないか」
これ(⤵)と擦(cā )違すれちが(🕜)いに越後(🤩)えちごの方からやって来た上(😨)り汽車(chē(🕣) )が(👒)やがて汽笛の音を残して、東(dōng )京を(🌖)指して行って(🎞)了っ(🚟)た頃(qǐng )は、高(🧢)瀬も塾の庭(tíng )を帰(guī )って行(háng )っ(🚺)た。周(zhōu )囲(⌛)(tōng )あ(🛀)た(🌉)りにはあ(👆)たか(⛵)も(🏦)船が出た(🔊)後(👔)の港の静かさが有(❗)った。塾の庭にある桜は(🏵)濃(⛳)い淡い(📏)樹の影(🧣)(yǐ(🌟)ng )を地に(📝)落(🍌)してい(😐)た。谷づたいに高瀬は独ひとり桑畠の間を帰(💉)りながら、都(👗)会(💙)から(🚊)遁(😂)のがれて来(📽)た自分の身を(⛎)考えた。彼(bǐ )が近い身の辺ほとりに(💟)あ(🦋)った(🚱)見せかけの(⬇)生活から(📺)―(🤐)―甲斐かい(✨)も(🦂)無(wú(🐁) )い反抗と心(xīn )労とから―(🤑)―その(🅰)他(⏩)あら(🏙)ゆるも(🎊)のか(📢)ら(🍛)遁の(🥥)がれて来た自分(📳)の身を考え(🌖)た。もっと自分を新鮮(xiān )に、そして簡素(sù )にするこ(🈯)と(⛅)は(🎧)無いか(☔)。そのために、彼は他にもあっ(🍯)た教(🍴)師の口(kǒu )を断り、すこし土でも掘(jué )っ(🚉)て見よ(📉)う(🎮)と(🤔)思って、わざわざこの寂し(🎷)い田舎へ入(rù(🥉) )って来た。
「ど(👙)うしてこの(🛅)辺の娘は、こう(👪)荒(huāng )いんだ(🎤)ろう(😓)。男だか女だか解り(🥪)ゃしない」(📮)
間も(🖱)な(🥖)く三(🧤)人は(🙎)先生一人(💑)をこの隠れ家に(🔦)残し(😷)て置いて(🧔)、町(😂)(dī(🌈)ng )の方へ帰っ(💾)て行った。[#「。」(👬)は底本では「、」(🙂)](🌲)学士(👣)がユッ(♑)クリユックリ(♎)歩くの(🐙)で他の二人は時(🔄)々(👨)足を停めて待合わせては復たサッ(🕺)サと歩いた。
「私も一つ、(🚋)先(🔫)(xiān )生のお弟(📰)子(💃)入(rù )をしましょうかネ」と高(🐸)(gāo )瀬(🙅)が言った。
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