(これか(🈷)ら(🍜)やりさえ(🚙)すれ(📬)ばいいん(🈸)だ(⛓)。それ(🧕)で偉がりを言ったことには決してなら(🕦)ないんだ。)
「中学(📜)校に(⛪)はい(🚺)る(📃)前に、三(sān )年(😺)も工(🥄)場で仂(🎾)い(🌽)て(🌽)いたんだよ。」
「少々気の毒(dú )になっ(💳)てくるね。」
「新(🤝)(xīn )入(rù(🐦) )生の(🐋)た(♓)めば(🖇)かり(🛑)ではありません。五年生(📅)(shēng )は、ち(🚵)っとも校(🌡)(xià(🍲)o )長先(🍊)生の教えを守ってな(❗)いです(💙)。あんな五(🌱)年生は、僕(🛩)、学校のため(🤙)にならな(🌳)いと思うんです。」(🧣)
「する(⛑)と、あいつらに(🔥)ぺこぺこする方(fāng )がいい(❇)んですか。」
「あた(⭐)りま(⏯)え(🤚)じゃ(☝)ないか(💟)。」
「(🚴)じゃあ(❄)、失敬。」
と、今度は伝統尊重論があら(🥙)われ(🚋)て来た。
彼は、いつ(😬)とはなしに、そんな気(qì )がして(💃)いた。はっきり意識し(🍞)て、そうなろう(🙌)と努(nǔ )めたわけでもなかったが(🆗)、中学(xué )に入学(xué(📥) )して以来、日(rì )一日と、母や祖母(🤧)の(🔨)問(🌧)題がその深刻さ(🏀)を減じて行(háng )き、このごろでは(🎳)、よ(📬)ほ(🚠)どのことが(🔒)ないかぎり、たいして気にもかからな(🕥)くなって来た(🎏)ので(🕣)ある。それは(🛰)、(😻)たしかに(⛹)、中学(🏟)校というもの(🕕)の空気が、彼にいろいろの新(🦊)しい(🙈)問題をあた(🏸)え、(✳)彼の関心を、急(jí )に家庭以外の世界にま(🧖)で拡げて(🌆)くれた(➕)結(🔡)果(🏚)に(🈚)ちがいな(🥠)かった(🧗)。その意味で(📉)は(🎐)、中(zhōng )学校というところも、(👨)尊敬(⏯)(jìng )すべき先生がいるいな(🎿)いにかか(🌺)わ(🌰)らず(📓)、(👀)人(rén )間(jiān )を(🧓)成長さ(⬆)せる(🔳)何かの魔術(🔩)(shù )を(🍊)もっ(💶)たと(🤬)ころだ、(🌙)といえるで(🔤)あろう。
「(🚗)ふむ、生(shēng )意(💁)気(qì(🏗) )そ(🤺)うだ(🤚)。」
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