「ち(🔋)ょっと(🍥)ぼくに打(dǎ )たしてみてください。」(🦊)
次郎と大河とは(📛)、間もな(🚎)く、そ(🚸)れぞれ(📡)に(🚎)最初の(🏬)大便所(♓)(suǒ )の掃(🆘)除(😝)を終(zhōng )わっ(🤮)て、となりの大便所に(🐡)移っ(🖊)ていた(🕐)。まだだれも手をかけ(🍄)な(🖨)い大便(biàn )所(🙈)が(🎚)、あい(🔙)だに三つほ(🍙)どは(🆓)さまっている(🎞)。次郎は、さっ(📌)きか(🐾)ら、大(dà(🎈) )河(hé )に話しかけてみたい気持ちは(🔮)十(🐃)分だった。しかし、(♑)遠(💱)くからの(❗)か(🎋)け合い話(🍺)は、(📨)この(🔟)場合(🚈)、何(😾)となくぴ(🌊)ったりしなかったし(🐊)、また、雑(🔲)巾を(♎)ゆすぎに(🍹)出たついでに、そ(🚹)っとのぞいて見(💒)た大(🐿)河の(💶)様子が、い(🥒)か(😵)にも(✏)沈黙ちんも(🌐)くの行者ぎょうじゃといった感銘かんめいをか(❓)れに与あた(🔫)えていたので、口をきるのがよけいにためらわれるの(🐷)だった(♒)。
次郎は、朝倉先生が(🍩)、開塾最(💍)(zuì )初の朝(cháo )の訓話くん(🔎)わで、こ(💟)れほ(💋)ど(〰)激(📡)は(😰)げしい言(yán )葉(✈)をつかって、真(zhēn )正(🎍)面か(🎲)ら塾(🚑)生たち(🏩)に非(🗨)(fēi )難をあ(🏙)びせかけた(🍣)のを、こ(🏵)れまでにき(📅)い(⌛)た覚えが(🌒)な(🍤)かっ(🌮)た。かれ(🐛)は(💮)、まだ(🙊)あとに残されて(🚄)いる自分へ(🔸)の非難が、ど(🛵)んな(📫)言(🥒)葉(🤑)で表(🐝)現(xiàn )されるかを、身が(🕷)ちぢまる思い(🙀)で待っ(🍕)ていた。
と、(👸)先生(shēng )は(🧙)、かなり(❇)間をおいて(🤜)から、つづけた。
次(cì )郎(😼)はぎくりとし(🤛)て、う(🌶)ま(👥)く返事(shì(🕑) )ができなか(🔤)った。大(dà )河のにっと笑っ(⬇)た(🤪)顔と、そ(🐍)の時(🤛)(shí )言(yán )った言(yán )葉(yè )とがあら(💈)た(⌛)めて(🗝)思(🙌)い(🚖)出されたのだった(🐖)。かれ(😏)はしばら(🎽)く(📐)眼をふせ(🥩)ていたが、
次郎(láng )と大(🎆)(dà )河とは、間も(🗃)なく、それぞ(⏸)れに最初の大(🐁)便所の掃除(🏳)(chú )を終(zhō(❗)ng )わっ(🍤)て、となりの(🕟)大便(biàn )所に移っていた。ま(🏌)だだれも手(shǒu )をかけない大(dà )便(💢)所が、あ(🐻)いだに三つほどはさまっている(😙)。次郎は、(🌃)さっきから、大河に話しかけてみ(🏿)た(🏸)い気持ちは十分だっ(😚)た。しかし、遠(yuǎ(📽)n )くからのかけ(💼)合い話(huà )は、この場(🔀)合、何(⛑)と(⏳)なくぴったり(🍾)し(🏪)な(🏋)かったし(🧛)、ま(🥋)た、雑(zá )巾をゆすぎに出(chū(🔯) )たついでに、(🥉)そ(🏫)っとのぞい(☔)て見た大河の様子が、い(♐)か(⌛)にも沈(💞)黙(😬)ちんも(😟)くの行(💉)者ぎょうじゃと(🔳)いった感銘(míng )か(👿)んめいをかれに与あたえていたの(😴)で、口をき(🗣)るの(😢)が(💷)よけいにた(👋)めらわれるのだった。
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