(🔽)朝倉先生は、そこでま(🧀)た口をつぐ(🆔)んだ。塾生(shēng )たちの(🚠)中(zhōng )には、話がそれで終わったの(🔖)かと思(🛹)(sī )い、(🙋)そ(💠)っと眼をひら(♋)いて(🔗)、先生の顔をのぞいて(🐞)見(jià(⛸)n )たものも(🤼)あっ(♌)た。
かれに(🕌)は(🏵)、(⬛)まっ(⤴)た(🥛)く自信がなか(🦏)った。白鳥(🗝)会時代の(🛒)心の修(xiū )練も(💫)、友(yǒu )愛(📞)塾の助(✋)手としての(♈)現在の信念も、(🥅)こうした場合(🐇)の態度を決定(😥)(dìng )す(⤵)る(🕣)には、何のた(🏒)しにも(🎄)ならな(🔮)か(🐼)っ(👻)た。かれがこ(🖊)れまで信奉しんぽう(🙅)もし、実(shí )践(jià(✍)n )じっ(🚤)せんにもつ(🔲)と(🐑)めて(🚑)来(lái )た、友愛・(🈲)正義・自主・自律・創(🌻)造(🐺)、とい(📠)ったよう(🍐)な、社(shè(🤴) )会(📥)生(🗺)活(huó )の基本(běn )的徳(🛰)目とくもくは、今(👄)のかれには、全(🚾)く力の(♉)ない、空(🤡)疎くうそな(🐚)言葉の羅列(🍯)られつでしか(🏇)な(☕)か(😎)った。そしてそこに気が(🤥)つ(🥌)くと、か(🗞)れはいよいようろたえた。
「これで、ともかく(🌗)も、こ(🍂)この生活(🌺)設(🤤)計(📋)がお(😊)たが(👳)いのものとし(📉)てでき(😆)あがった。おたがいのものとし(🚿)てできあがった以上、それがうまくいかなければ、お(👔)た(👤)がいの責(🈹)(zé )任(rèn )だ。むろんこの設(🧐)計(jì )は、明(🍖)日(🕊)から(🎙)のすべり出(😅)(chū )し(😎)に、いちおうのよりどころを与えたま(💧)でで、これ(🚞)が最(💺)上(📌)のも(👰)のであ(🤨)ると(🍒)は保証(🎛)でき(🙍)な(🗞)い。だか(🕛)ら(⛸)、(🆙)だんだん(👰)やっ(✡)て(🌟)いくうち(❣)に、不都合(🚋)な(😎)点があれ(🐧)ば、いつでも修正(😾)し(🏷)ようし、(🐇)また、(⛩)新(✈)(xīn )しい案が出て、それがいいものであれ(🛐)ば(🛰)、(🐐)どしどしとり(😔)入れて行(🏥)くことにしたい。そういうこ(💂)とをやるのも、やはりおたがいの責任(rèn )だ(💷)。あらためて言う(🏏)が、友愛(ài )と創造、(🔰)この(😒)二つを精神的基調と(🙌)して(📝)、これからのおたがいの生(💜)活を、す(💼)みからすみま(🔺)で磨みがきあげ、いきい(🐲)きと(🥋)し(🧠)た、清ら(🎄)かな、そして楽(🔪)しいものに育てあげていきたいと思(sī )う。」
(🐠)最(🐓)初の日曜が来た(👆)。開塾かいじゅ(📪)くの日がちょう(🎵)ど月(yuè )曜(🌊)だった(💒)の(🐝)で、まる一(🐟)週間(jiān )になる。
開塾(😠)かいじ(📛)ゅく中は、次郎(lá(🕣)ng )は、朝倉先生夫(fū )妻だけを空(🎮)(kōng )林(lí(🤖)n )庵(ān )く(🦍)うりんあんに(🗾)残して、(💪)本館の事務室(🎤)につづく(🆒)畳(🎏)敷(fū )たたみじきの小さな部屋に、ひ(👼)と(🥝)りで寝起きす(🌚)ること(🌈)にしているのである。
「そうかね(🐚)――。」(⛸)
次郎(👵)は(📗)、朝倉(cāng )先生らしくない(🤙)詭弁きべん(🧟)だという気が(👷)してさび(🚶)しかった(🕣)。かれ(✋)は語気(🤛)を強(qiáng )め(🔔)て言(⛽)った。
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