「そろそろ(🎆)いい(🥌)時分だよ」
「そうだ、金があって(🐓)時(shí )間(jiān )があって学問するものは幸(🗻)福だ、わしの塾じ(👱)ゅ(💀)くの生徒はみんな(📥)不幸なや(🎸)つ(⚓)ばかり(🥡)だ、同(🚁)(tóng )じ(❎)土地に生まれ同じ年ごろ(🏭)でありながら、ただ、金のため(👤)に(👕)甲こうは(🏎)意気(📙)揚(yáng )々ようようと(🎇)し乙おつは悄然しょう(🥠)ぜん(⏺)とする、こんな不公平な話(🐍)はないの(🤱)だ、いいか安(📖)場、そこでだ、わし(🌥)は(⏰)生徒(🏟)共(gòng )の肩身を広くさしてやりた(🐒)い、金ずくではか(🏑)なわない、かれ(🙉)らの(🛍)学校(xiào )は洋風(🐺)の堂(táng )々たるものだ、(👭)わしの(💠)塾じゅくは壁(bì )が落(🤩)ち屋(🤡)根がもり畳(dié )たた(🐼)みがぼろぼろだ、生(shēng )徒(🏿)は(🔱)町を(🏭)歩くにいつも(🖇)小さ(😰)く(♌)なってしょぼしょぼしている、だ(🐐)からせめて野球で(⛩)も(😱)いい(🗾)から(🌟)一遍い(🎽)っぺん勝たし(✉)てや(🎳)り(💆)たい、実力(🚽)(lì )のあ(🚨)る(🎼)も(🐖)の(🐘)は貧富にかかわらず(👐)優(🍾)勝者(🏉)になれるものだということを知らしめた(🔯)い、師(shī )範(fàn )生も(🙁)中学(xué )生も黙々生もくも(🎰)くせいも同等のも(🌀)のである(🐈)と(🕐)思わせたい、(🥓)大手(shǒu )をふって町を歩く気(qì )になら(😣)せたい、だから(💀)どうしても(🕹)今(👤)度(🔠)は勝たねばならん、わしもこの(🔅)年になっ(🔼)て、なにをくるし(🔈)んですっぱだかにな(🌹)って(💺)空あ(🛂)き(🎏)地(dì(🤔) )ちでバッ(🏸)トをふり生徒(tú )等(děng )を相手(⬛)に遊ん(💜)でい(🐬)た(👴)か(💖)ろう、生徒(tú )の自尊(🔬)心を養成したいた(🕖)めだ、(🍛)そ(🈂)うして一方(🔳)(fāng )に(🕥)おいて町(🎾)(dīng )の人々や(🅱)官学(xué )崇拝者(🤙)を(🛥)見か(⤵)えして(😑)や(💸)りたい(🥈)ためだ、野(🍳)球の勝(🐱)(shèng )敗は一小事(🐝)だが、(☕)ここ(💞)で(🛶)負け(🎣)ればわしの生(shēng )徒はますます自(⛏)尊心を失(shī )い肩(🍪)身(💉)を小さくする、実に一(🚠)大(♊)(dà )事(shì )件だ(🐙)、(📊)なあ安場、今度こそはだ(💩)、なあおい、し(🥈)っかりや(❇)ってくれ」
「どこへいった(🥐)んです(💐)か」(😬)と(🏘)光(🧤)一(yī )が(🗜)きく(🤠)。
(👊)久保(🕑)井先生が去っ(🎨)てか(🌯)らつ(📶)ぎにきたる(🍓)べき校長(zhǎ(💳)ng )に対して生徒も町(🖼)の人も一種の反(🔝)(fǎn )感をもっ(🆒)てい(🍙)た、だが日(rì )を経ふ(🍖)るに(😀)したがって新校長の実践(jiàn )躬行じっせん(⛅)きゅうこ(🔠)う(🚏)的(de )な人格は全(🤔)校を圧し、町を圧し(🏷)いま(🧓)ではだれひとり尊敬せ(🕜)ぬ(🙏)ものはない(🌆)。
「ぷ(⏹)うぷうぽうぽう」とら(🗣)っぱが鳴(mí(⛓)ng )った。
(📙)町の人々(🥤)は(🥖)こ(❔)ううわさし(⏯)た。それだけ厳格(💷)な熊田先生が今(jīn )中学校内に不(bú )良少年があると聞(👷)い(📀)た(🧝)のだ(📘)からたまらな(📪)い。
「手(shǒ(😜)u )塚君は(📦)?(🈷)」(🅿)
「プレー(✴)ボー(📯)ル!」
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