そう考え(🤗)ると、「(🙍)かわいそうに」という先(👤)生(shē(😫)ng )の言葉の意(yì )味は(🍣)、これ(👖)まで考えた(🚨)のとはまる(🗾)で(🗼)ちがったものになって来た。先生は、その言(yán )葉に何(hé )もとくべつな意味をもたせよう(🎋)とされたの(📵)ではない。ただ(🎼)先(🤺)生(🌆)の(🎅)はっ(🍉)きりした(🦑)ご決意(yì )と(〽)自分(🎼)に対(🔂)する愛(🦂)情とが結びついて(👷)、何(🧖)(hé )の作(💍)為(🐯)さくいもなくそんな言葉となってあ(🔳)らわれたまでだ。それにしても、(👉)先生のそのご決意につい(🚛)て、自(zì )分がこ(🚷)れまで一度も考(kǎo )えてみよ(🦀)うとさ(🎮)えしな(🍆)かったとい(🚎)うことは、何(🎣)と(🈴)いう愚(🧓)(yú )かさだ(🚟)ったろう。先(🦃)生(shēng )が自分(🛎)(fèn )をどう考えていら(📮)れようと(😼)、その意味で、(🅰)自(🗻)分は(❇)たしか(🍧)に己を知らない飛び(✴)あがり者だ(🥒)ったに(🥏)ちが(💨)いな(♏)い(🐉)の(🛁)だ! 次郎(láng )の(🍠)自己(📤)反省は、昨日以来、こん(🚬)な(🈂)ふうに次第に深(🛎)ま(🔽)っ(🌬)て行くばか(💷)りだ(➰)った。「かわいそうに」という言葉(📩)を(🕌)、先(🕔)生(shēng )のごく自(zì )然な愛情の言(yán )葉だと(🔟)思えば思うほ(😶)ど、そ(🏥)れが深(🕗)ま(🐳)って行くのだった。しかし(🕝)、そうした自己反(😚)省(🌞)(shě(🥓)ng )の苦しみ(🍤)は、(🐘)彼(bǐ )にとってはそうめずらしいこ(🐚)とでは(🛄)なかった。彼は中学(🈚)入学(xué )以来、とり(🗡)わ(〰)け白(🏵)鳥会入(💳)会(🐓)(huì )後は、絶えず自己反(fǎn )省の苦しみ(📙)を(🖌)味わって来た(📭)、といっても(🏡)言(yá(🚬)n )いすぎではな(🏍)かったのである。だから(✈)、もしそ(📲)れ(💛)に朝(cháo )倉先生の(🙇)問題が直(🌨)接(👩)結(📹)びついていなかったとす(🐻)れ(🛒)ば、(🎀)彼は、きょう学(xué )校(xiào )で(📦)、同級生たちにあや(💞)しまれるほど暗(🦉)い顔はしていなかった(🌜)かも(🕎)知れない。彼(📚)を絶望(💤)(wàng )に近(😹)いほどの気持にさそいこんで行ったの(🔖)は、何とい(🐍)っても(🏴)、(🗣)朝倉先生(🛺)(shē(♑)ng )の辞(🥌)任が(🗳)決(jué(🧔) )定(🐌)的(de )である(🕺)というこ(🏏)とに気がついたこと(🤜)で(😲)あ(🍥)っ(🧐)た。彼はそれを思(sī(🍓) )う(🚃)と、もう何(🌙)も考える力がなか(🐬)った。幼いころ、乳母の(🎾)お浜にわかれたあ(🍶)とのあのう(🦑)つ(🐎)ろな気持、(🍅)母(mǔ(🎫) )に死別れたあとの(🌻)あの萎しなえる(🍢)ような気持(🎡)(chí )、(🚠)それがそのまま(🌥)現(xiàn )実(shí(😭) )となって(😨)身にせまっ(⚾)て来(lái )るよ(🏪)うな感(🍅)(gǎn )じがし(🏬)て、きょうは(🐺)朝(🍟)か(🌮)ら誰とも(🤰)口をきく(☔)気(qì )になれな(🏽)かったので(🐫)ある。
五六分(😬)もたつ(🎌)と、朝(🚌)倉先生(shēng )は手紙を(⭐)書き終えて、自分も縁(🗝)側(cè )に出て来(🥄)た。
「しかし(🚻)、ス(🐖)トライキになってしま(😾)ったら(🏗)、(🐋)君(jun1 )の(🔓)考えとはまるで反(💺)対の目的で書かれたことになりそうだ(👅)ね。」
「血判(pà(🖖)n )は(🌎)ご(🌓)ま(⏳)かそ(💝)う(😹)た(🥈)ってご(🐬)ま(😸)かせ(👚)ないよ。みんなで見(🤥)ているんだから。し(🗜)かし、本(běn )田がそれをいや(📣)がって(👘)いたことはたし(🐧)かだ(😌)ね。」
「僕、きょう――(💛)」と、次郎(🍈)は、また急(🕋)(jí )に眼を伏せて、(🦃)「学校(🥣)のかえりに朝倉(🕚)先(😳)生(🐠)をおたずねし(🐑)てみたんです。そして(👁)、(😐)僕たちの願(🦏)(yuàn )いをかりに県庁が許(⏭)(xǔ )してく(➰)れ(🚉)ても、そ(🗯)れで先生が辞(👴)(cí )職(zhí(🚮) )を(🎎)思(⛓)いと(🖌)まられることはない、という(🔤)ことがはっきりしたんです(🏃)。先(💒)生としては、それがあたりまえです。僕、(👃)そ(🔏)のことにち(😾)っと(👬)も気(qì )がついていなか(🈂)ったんです。」
千太郎と(🌋)いうのが馬田(🍕)の(🌸)名前なの(🗓)である。
と、次郎はなげるように(🦀)言った(🚁)が(🤨)、
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