彼(bǐ(🗒) )は(❤)校(⛩)友会(huì )誌に目をさらしながら(📨)、おり(😂)おり(✖)心(📸)(xī(🥡)n )の中でそうつぶやいた(🌩)。彼が幼い頃(🚒)恭一に対して抱いて(✋)いた競争(zhēng )意(yì )識(💒)は(🌞)、こうし(🔨)て(🍇)、知らず織(zhī(🌫) )ら(🌛)ず(🤔)の間に、形(xíng )を(📏)かえて再び芽を吹(🤮)き(🌳)は(🚃)じめ(📪)ている(🔦)らし(🍦)かった。
「そんなこと言っ(🔎)て(⏹)るが(🌝)、来年はいよいよ僕たちの番(💼)だぜ(🎢)、自(zì )信があるか(⛴)ね。」(🤝)
「みんなで僕を親爺っ(✈)て言うんだよ、わっはっ(🖥)はっ。」
彼に(🌸)と(🐒)っての最も大(📶)(dà )きな失望は(🍝)、彼(💫)の教室に出て来る先生の中に、権(quá(🈚)n )田原先(🚀)生のような人を、ただの一人も、見(jiàn )出せなかっ(💨)たことであった。彼(🌻)の眼に映じた中(zhōng )学(🕣)校(👤)の先(🎈)生(shēng )とい(⏪)うのは、(🌛)小(🎭)学校の(🥑)先生(shē(🔨)ng )にくらべて、何か専(🤡)門(mé(👒)n )らしいことを(🎚)ほんの少しばかりよけいに(🤾)知っているだけで、(😄)およそ(🛌)人間らし(㊙)い(🏡)と(🕺)ころを少しも持(chí )合(🧀)わせない人達ば(👢)か(📿)りだった(🤼)。貧(💾)しい知(🎧)識を教室(shì )で精(🚑)一(🅿)(yī )ぱいにしぼり出すこと、点(diǎn )数や処(chǔ )罰(fá )で生徒(tú )をおど(👐)かすこ(🐉)と、この二つの外には(⚪)、用はないといった顔(🈁)をしている人間、そ(🔪)れを次郎は中学校の先(🎞)生(😍)において発見したのである。
「(🙄)默(📆)って(🍀)なんかいるもんか。」
(自(zì )分(🌫)(fèn )は、大沢(🏬)(zé )に、(🐉)心にも(🆖)な(🏛)い偉(wěi )がりを(👳)言ったつもりは(📷)少しもなかった。し(🍙)かし、自(zì )分(fèn )の言っ(🔐)たことに(♿)、(🈳)ほんとうに(✍)自(zì )信があっ(📼)たかというと、そ(💇)うでもな(💠)かった(🌜)ようだ。)
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