「(🐣)心苦(🤭)し(⛓)ければ、君(jun1 )自身で何とか始(👭)末したら(🤶)いいだろう。原(😸)因はもとも(🥂)と君にあるんだ(💘)から(🌅)。…(🏅)…私は、板木の音(📊)そのものを問題にし(🕸)ただけなん(💙)だ。」
「どんなふ(🏈)う(🛍)だね。」
「う(🚊)む。そ(🐡)れはき(🥀)い(📩)た。しか(🏊)し、(💬)私が何もかも知っていたこと(🚔)にすると、君の名前だけでな(😾)く、大(dà(💩) )河の名(🚒)前(🥒)も出(🚴)さなけれ(🔩)ばな(⛑)らなくな(🗒)るんでね(🚐)。」
飯島は、それま(🐝)で、やはり入(😞)り口(📁)の階段に立(🗾)っ(🔳)て(🌾)、何かと指図(tú )さしずがま(👨)し(🚂)い口をきいてい(🔯)た。しかし、次郎(🍉)(láng )が雑巾を(🚘)もって大便(biàn )所の中にはい(🀄)ったのを(➖)見ると、さす(🏽)が(🔝)に気が(🤲)ひけた(🍵)ら(🌯)しく、(🏢)指図する言葉(yè(🈁) )のはしば(😺)しがにぶりが(🍰)ちにな(🎊)り、何(hé )かし(👦)ら気弱(ruò(📒) )さを示し(♓)ていた。
大河は、その時、ちょ(😗)うど槌(🦑)を(🚍)ふりあ(🦐)げたと(⛔)ころだったが、それを打ちお(🧢)ろしたあと、ちらと(🌨)次(📘)郎(🔏)(lá(⛑)ng )のほうを見(📤)て、(♋)あいさつをかえした(🖲)。
「うらまれやしません(💴)か。」
もう、そ(😏)のころには、廊(🔰)下を(🦖)行き来する塾(🍱)生たちの足(💣)音も頻繁(fán )ひんぱん(📇)に(📫)なり、ほうぼうから、(🐢)わ(😉)ざとらしいかけ声(🃏)や、(🌖)とん(🥓)狂きょう(🖋)な(🙏)笑い声(👮)などもきこえ(🔍)ていた(✉)。ゆうべの懇談会(😩)で(🐏)分(fèn )担ぶんたんをき(🈳)め、かれ(🐞)ら(🤭)自(zì )身の室はもとよ(⭕)り、建物(wù )の(📬)内(nèi )部を、講(🛅)(jiǎng )堂や、広間(🎤)や、便所(👮)にい(🌩)たるまで、全部(🥂)(bù )清(qīng )掃せいそうす(😈)ることに申し合(hé )わせて(🎹)いたので、か(🚘)れらも、まがりなりにも責(👮)(zé )任(🆘)だけは、(♟)果たさなけれ(✉)ばならな(🚓)かっ(💎)たし(😁)、それに、(🤖)きびしい(🕎)寒さと、お(🏛)たがいの(🥐)眼とが、かれらを、外見だ(🛌)けでも、いか(📓)に(🙆)も忙いそがしそ(♿)うな活動に駆(✌)かり(🔙)たてていた(🐁)ので(🈯)あ(🌎)る(🐑)。
大(dà )河は(📲)板(🎒)(bǎn )木を打(dǎ )ちやめ(🥚)、けげん(🔜)そうに次郎のほ(✉)うをふり向いて(🤫)槌(chuí )を(🌧)わ(☝)たした。次郎は、(🔀)すぐ大河(hé )に代わ(💀)って板(🛃)木を打ちだしたが(🐐)、その(❄)打(dǎ )ちか(🗑)た(🥣)は、一つ一つの音(🏻)(yīn )が余韻(🎦)よい(🧦)んをひく(♓)いと(🐚)まのないほど急(jí )調子で、いかに(🕚)も業(👢)ご(🤝)うを(🚳)にやしているよう(🤼)な乱暴さだった(🥇)。
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