それには、組(♓)(zǔ )織や、講義(yì )科目や、諸行(😐)事の(💲)時(🌹)(shí )間割など、必(📎)(bì(📼) )要な諸計(jì )画が一通りならべられ(🍍)てい(🆒)たが、そのど(🗃)の(🏪)部分を(🍏)見(jiàn )ても常識からとび(🔞)はなれたような(🌱)ことは一つもな(📍)かっ(😲)た(👊)。塾堂(🏑)と名(míng )の(🖤)つくところでは、そのころ(🚫)ほと(🥏)んどつきも(🧘)ののようになってい(👦)た「(💑)みそぎ(😰)」とか、(🐦)「沈(shě(📶)n )黙ちん(🕧)も(✔)くの(🎙)労働」とか、およそそういった、いわゆる「鍛練たん(🌧)れ(🔚)ん」的な行事が全く見当た(🔖)ら(🦗)ない(🕥)のは(🙄)、むし(➖)ろみんな(🦊)には(🚻)、(😏)ふしぎに思(sī )わ(🐑)れ(🤭)たくらい(♟)であった。五時半(🐖)起床(chuáng )というのが(🧟)、二月(🥅)(yuè )の(🏣)武(♈)(wǔ )蔵野むさ(🛣)しのでは(🍎)、ちょっ(🐲)とつらそうに(🏖)も思えたが、それも青(🏆)年(🗄)たちに(💫)と(🚪)っては、決(jué )し(🍣)ておどろくほどのことではなかった。むし(👕)ろかれらをおどろかした(😘)のは、生(🌮)活にうるおい(🔊)を(💬)与あたえ(🗞)る(🌥)よ(🚏)う(😚)な行事(shì )が、かな(👩)りの程度(dù )に、織おり(🏞)こまれていることであった。とに(🈚)か(🤯)く、見(jiàn )る人(🍸)が(📖)見(🖥)れば、(🍖)日常生活を深め(🐕)高め(👚)る(🌡)目的(💷)で、すべ(🔟)て(🔞)が計(jì )画さ(🦏)れているというこ(🐏)と(🌟)が明らか(💏)で(⏮)あった。
朝(cháo )倉先生は、(🚐)それっきり口(kǒu )をつ(🍢)ぐんでい(🤾)る。次(😶)郎は(🏬)いよいよ不安だ(🚳)った(🐮)。もし先(🐔)生の話がそれ(🐣)で終(🤣)わったと(🕡)すると、大河(👈)に対(duì )してはむろ(✒)ん(🏣)のこと、あとでほ(🐣)ん(🙅)とうの(🚴)ことがわ(😪)かっ(🚲)た場(chǎng )合、他の(❎)塾(shú )生たちに対し(😇)ても(🎹)、この(⛩)まま(🦋)では決していい結(jié )果をもたらさないだ(🎙)ろう。
「心(xīn )臓(🔍)だね(🎼)、(🏆)じ(🏕)っさい。」(👃)
田川(chuān )は、それまで、眉(👛)(méi )根まゆね(🆓)をよせ、(🛄)小首をかしげ(🗺)て(🐕)、い(🔹)やに(🍋)深(🤓)刻そうに畳(🧢)(dié )た(🍸)た(🍉)みの一点を見つめて(👐)いたが、だしぬけに自分の名をよばれて(➿)、飯島(📶)とはちがった(🏃)意味(✂)(wèi )で、あわ(🅱)てたらしかった。しかし(🦃)、かれ(✳)は(😇)すぐ(💬)にはこ(🐨)た(🦔)えなかった。こたえるかわりに、何度も小(👎)(xiǎo )首を左右に(🔂)か(✡)しげ直し、(🤖)するどい眼(yǎn )で畳(dié(🌀) )をにらみまわした。それか(⛵)ら、朝倉先生のほう(👱)をまともに(🎶)見て、その(😱)しゃが(🗯)れた声(shēng )をと(🦓)ぎらしがち(🚻)にこたえた。
「むろん、ぼくは大(💼)河君にあやま(🕍)るつもりで(🍞)いま(🥎)す。しかし、大河(🌙)君として(🌜)は(📤)、ぼくが(🌤)あや(🥃)まっ(😜)ただけでは(🐷)、気がすま(👮)ないでしょう。」
「(🐗)ええ、はじめのうち(🚃)は、(🏖)いつ(👨)もこんなふうです(😗)よ。五(🙅)分(⛑)や(🤖)七分はたいていおくれま(🎎)す(🙊)。」
静かな空気の(📦)中(zhōng )を、えぐるよ(🖇)う(🔓)な沈黙(mò )の数(shù )秒(📡)が流(🦀)れたあと、朝倉先(xiā(🐯)n )生(🔄)(shēng )の言葉が沈(shě(💏)n )痛(tòng )ち(🧟)ん(✉)つうに(🕷)つづけられた。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025