そ(🆑)れから、(🛸)朝(🔇)倉先生は、何かおか(🚐)しそうにひとり(✍)で笑っていた(🐲)が、
この一週(zhōu )間は、(➕)塾(💹)生たちにとっては、まったく奇(💫)妙き(🌝)みょ(😶)うな感(🍛)(gǎn )じのする(🍖)一(⚾)週間だった(😧)。朝倉(🔹)先(xiān )生(➡)(shēng )夫妻も、(🃏)次郎も、(♑)生(☔)活の細(🕋)部(💝)の運営につ(🛃)いては、自分(🎹)(fèn )たちのほう(📥)からは(📖)、(🔂)何ひとつ(🗼)指図さ(😓)しずを(😿)せず、ま(🔘)た、塾生(shē(🍝)ng )たちから何(🤳)(hé )かたず(🚃)ねられて(🏏)も、「ご随意ずいい(🎢)に」(🛅)と(🔟)か、「適当に考えてや(📢)って(🚞)くれたまえ」とか、「みんなでよく相(xià(📚)ng )談してみるんだな」とかいっ(🆔)た(⚡)ような(🎴)返(fǎn )事をする(🃏)だけだったので、とかくかれ(❓)ら(💟)は(❔)とま(🤞)どいした。中に(🥓)は(🕗)、それをいいことにし(📀)て、ず(🛥)る(🧦)くかまえるものもないで(🏗)はなかった。その結果(guǒ )、む(👯)だとへ(👍)まとがつ(🆑)ぎつぎにおこり、か(⛱)れらの共同(tó(📰)ng )生活(🆔)のすがたは、見(🚞)(jiàn )た眼めには決していいものでは(🤹)な(👻)か(💐)った。時には、(👏)不(😲)規律と怠慢(⛲)たいまんだけが塾(shú )堂を(➖)支配(⛷)している(📄)のではないか(📔)、と疑わ(🏝)れる(🍣)よう(📞)な場(🚕)面も(🆑)あり、もし学ぶことよりも批評することによ(🚿)り多くの興(xìng )味を覚えている(🔹)参(🖐)観者がたず(🆓)ね(📈)て来(🤡)たとしたら、その人(🐞)は、批評の材(🐢)料をさが(🦅)すのに、決(🌽)し(🚆)て骨は折れな(🏣)か(💞)ったであろう。
か(🧒)れは、そう言(🍹)(yá(🤘)n )うと、す(🚭)ぐお(🧗)じぎをして(🐍)、塾(shú(🥡) )長室(🔓)を出た。朝倉(💬)先(🌙)生は無(wú )言のまま、(🦓)かれの(🚊)うしろ(💺)姿を見おくっ(🐁)ていた。
と、次(🛎)郎(🎴)は眼(💶)(yǎn )をふせたまま頭をさげ、逃(🎦)にげるように(🗓)塾(🚻)長室を出た(🐅)。
やが(🐂)て朝食(🐪)の時間になった。次郎は箸はし(🗿)をにぎって(😌)いる(🥁)間(📜)も、と(🙎)きどき眼をつぶって、何(🐍)か考えるふうだった。
(👫)と、み(❌)んなにき(🥀)こえるような声で言いながら、(👹)教壇(tán )きょ(🍌)う(🥚)だんをおりてかれのほうに近(🎄)づいて(🕑)来(lái )た塾生があった。飯(fà(🎺)n )島である(🌬)。次(🍋)郎は思わず苦笑した。何(hé )か(🍄)むかむかす(👜)るも(❗)のが(🎼)、胸の底から(📧)こみあげて来(lái )るような気持(🍱)ちだっ(🐖)た。しかし(🚶)、かれはしいて自(🤒)分(fè(💋)n )をおちつけ、
「(🕴)きっとさまし(🚇)ていますよ。どの(😃)室にも(🚗)、眼をさ(🥐)ましているものが、もう(🍚)何人(rén )かはあ(🎄)る(💁)はずです(🍋)。」(🔯)
「妙みょ(🌗)う(💘)なもんだね(🔒)、選(🏛)(xuǎ(👮)n )挙なんて。」
次(cì )郎(láng )は(🍄)、朝(🆘)倉先(🆎)生(shēng )らしくな(🔱)い(🚰)詭弁きべんだと(😧)いう気がしてさ(🧕)びしか(🛀)った。かれは語気を強めて言った。
や(👊)が(📹)て(🕍)先生(👀)は言(yán )葉をついだ。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025