日本《えろ ランニング》2行目ライン
えろ ランニングあらすじ
と、次郎(🍱)は笑いながら、
六 板木の音
とあ(🥁)った(🚚)。
「僕(🎋)(pú(🦋) )もそう思(🙉)って、わざわざ廊(láng )下に出て見たんですが、(🌑)当番は大河君(🏎)(jun1 )だっ(⏯)たんです。」(🐮)
しかし(🎆)、兄はおそら(🥦)く道(🌇)江をつれて来(lái )る。い(🈯)や、かならずつ(😑)れて来る。そして(👯)、無(wú(🥋) )意(🍌)識(shí )な(🧕)残(cán )酷ざんこくさで自分(📞)の痛いき(🗝)ずにさわ(🖥)ろうとしているのだ。二人は(🥌)あらゆる好意(yì(🦕) )に(🔨)みち(🔘)た言葉(yè )を自(zì )分になげか(🦊)けるだろう。二(èr )人のむつまじさを三(🏤)人に(⛷)ひろげ(🧀)ること(🛥)によ(🏴)って(🔟)、二人は一そう深い(👦)よろこびを(🐮)味わおうとつとめる(🌩)だ(😓)ろう。二人はいろ(🤥)いろと過(📉)(guò )去の思い出を(🛬)語るにちがいないが、その思(🏿)い出の愉快さも不愉(🎎)快(🚎)(kuà(📁)i )さも、三(📱)人に共(gòng )通(tōng )するものとして語(yǔ )ら(🚕)れ(💮)る(🖼)にち(😭)がいない。自分は、二人(🕵)のそうした無(✉)意識(shí )な残酷さにたいし(🏋)て、いった(👑)いどういう態度をとればいいのか。い(🗄)や(❌)、どういう態度をとり(✂)うるとい(😜)うのか。
すると、ちょうどそ(⛔)の(😸)時、事務室に人の足音が(🥄)して、仕切りの(🌜)引き戸(🍦)を軽(🕝)くノック(⚫)する(😅)音がきこえた。
「(🤤)感(gǎn )じたとも。あん(🔈)な(🌺)落ちついた打ち方は今(jīn )日(🏄)のよう(🤴)な寒い朝には、(🚪)な(🐸)か(🈲)なかでき(🌘)るもので(🐡)はないよ。」(🎂)
「選(😫)挙なんてそ(🏃)んなも(🥁)のら(🤗)しいよ。ど(😝)こで(🐬)もたいていは(👈)心臓の強(🌻)いのが勝(shèng )っているん(🐣)だ。」
朝倉先生は、そ(💳)れ(🕡)っきり口(kǒu )をつぐ(🧑)んでいる。次郎(láng )はいよい(🌾)よ不(bú )安(🛒)だっ(🍝)た。も(👢)し先(🅿)生の話(huà )がそれで(🎤)終わったとすると、大河に対し(🌆)てはむろん(⏺)のこ(🌞)と(🌄)、あとでほんとう(👼)のこ(🏥)とがわか(🔄)った場合、他(🍊)の塾生(shē(🎨)ng )たちに対して(🤤)も、この(🦌)ままでは決(jué )し(💊)ていい結(💂)果を(🧡)もたら(🛶)さな(🗺)い(🚙)だろ(🌳)う。
かれら(🔌)の(🤠)大多数(shù(🔩) )は、まだむろ(🐵)ん、(👱)人(😘)間生活にとっての自由の価値(zhí )や、そのきびしさについて、ほんとうに目(🥊)(mù )を覚(jià(🕖)o )さまし(🏬)ていたわけで(🐠)は(🏡)なく、友愛(ài )塾と(🦐)いうところ(😒)は一風(🗨)変わっ(😐)た指導(😿)をやるところだぐら(📐)いにしか考(kǎo )えて(🚄)いな(🍳)かった。しかし、そ(Ⓜ)れにしても、(🤳)そうし(🐒)た言葉(⏰)が、しだ(🔻)い(🥤)にかれ(🔗)らの間にとりかわ(🧚)さ(🍥)れ(🍌)るように(🚂)な(🦎)ったということ(⏫)は、たし(🍓)かに一(♿)つの(😐)進歩であり、混乱と無秩序むちつじょの中(🐇)で、(🚯)不十分ながらも、(🔦)何(hé )か自(😝)主的(⛓)創造(🐉)的(🥗)な活(huó )動(dòng )が(🍅)始ま(♒)って(🈸)いる証(zhèng )拠しょうこにはち(🎓)がいなか(🉑)ったのであ(🦗)る(🥇)。
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