「音さん(🥗)の細(xì(✡) )君はもと正(🤦)木(mù )先生(🔶)の許(xǔ(🏂) )ところに奉公してい(🚩)たん(🛀)で(💀)すッてネ(🌿)。音(💎)さん(📰)が(🏤)先生の家の畠を造(🤩)りに行くうち(🏩)に、畢(bì )寛(🖱)つまり(🔪)出来(lá(📚)i )たんで(🕚)しょう…(🐞)…(🕶)先(xiān )生(shēng )があの二(èr )人を(🥋)夫婦(fù )にして(🐎)やっ(🖨)たん(㊗)で(🎩)しょうネ」
(💍)休みの日が来た(🗓)。
と慰(🚚)撫なだめる(⚡)よ(🏪)う(💭)に言(yán )いな(🎊)がら、高瀬は子供を連(🤙)れて入口の庭へ入った。そこに(🕚)は畠を(🈵)する鍬くわなどが隅す(🏒)みの方に置(zhì )い(🥛)てある。お島(dǎo )は上あがり框かまちのところ(🈺)に腰掛(guà )けて(🏴)、二番目の女(🏐)の児(🔛)に乳を呑(tiān )ませていた。
線(xiàn )路側わき(🔔)の柵に(🥒)つい(🐝)て先(xiān )へ歩(bù )いて行(🍯)く(🚶)広(🚐)岡学(🥤)士(🏳)の後姿(⬜)も(🖊)見えた。
と音(yī(💥)n )吉は笑い(🚱)ながら声を掛けて、高(📶)(gā(🥖)o )瀬の掘(jué )起した畠を見た。サクの切(qiē )り方が浅かっ(👸)た。音吉は(⚡)高(gāo )瀬から鍬(🛐)を受取っ(⬇)て、もっと深く切っ(🛁)て見せた。
「(🐧)オバケ来るか(👞)ら、サ吾(wú )家(jiā )にお出」と井戸(🔁)の(😑)方(🛳)から水を汲く(🐍)ん(🐡)で(😕)来た下女も言葉(yè )を掛(guà )けて通っ(🤴)た(🤦)。
長(🥕)く東京で年(👴)月を送って来た高瀬には、塾の周囲(🏓)(tō(🖼)ng )まわ(🥘)りだ(😛)けでも眼に映るものが多(duō(🌠) )かっ(📍)た。庭に(📝)ある桜の花は開い(👔)て(🚁)見ると八重で、花束(shù )のよ(🗯)うに密(😠)集かたま(🤠)ったやつが教室(😠)の(❔)窓(🦇)に近く咲き乱れた。濃い花(huā )の影(🈶)(yǐng )は休み(🖥)の(😙)時間(🚰)(jiān )に散歩する(🍝)教師(🎂)等(👡)の顔(🔺)にも映(yìng )り、建(✨)(jiàn )物の白(bái )い壁(bì )にも映(yìng )った。学(xué(🚶) )生等は幹に隠(🥅)れ、枝につか(🦄)まり、(🗨)まるで小鳥(niǎo )かなんどのようにその(🌕)下を(🚈)遊(➰)び廻っ(🔠)て戯れた。
塾では更に校舎の建(🚶)増(💇)たて(🦁)ましを(😀)始めた。教(📔)(jiāo )員の(🤲)手が(🛀)足りなくて、翌年の新学年(🤬)前(qián )には広岡(🏘)理(🔜)学士(🕕)が上田(👨)か(➡)ら(💑)家(⏰)(jiā )を挙げ(📌)て(✉)引移って来た。
その人(ré(🚒)n )は身を斜(xié(🈴) )め(✌)にし(🏚)、うん(🛌)と腰に力を(🦃)入れて、土(tǔ )の塊かた(🛢)まりを掘(🎀)起しながら話し(🔻)た。風が来て青麦を渡るのと、谷川の音と(📢)、その間には蛙の(🌺)鳴(míng )声も混(hú(🐶)n )って、どうかする(🉐)と二(èr )人(🍃)の(🎻)話はとぎれと(⤵)ぎれに通ずる。
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