みんなの視(shì )線は(👻)、もうさっきから(😨)大河に集中(🈳)され(⛺)ていた。大(dà )河(💜)の(♒)顔には(🛋)、し(👗)かし、それでてれてい(🥧)る(🔬)よ(📚)うな表情はすこしも見ら(🧕)れなか(♓)っ(🍯)た。かれはただ一心に次郎の顔を(🔙)見つめ、そ(🐆)の(📐)声に耳(ěr )をかたむけているだ(🔩)けであった。
次(🐫)郎(⏳)は、(🍤)いきなりぴ(🐢)しりと(📨)胸に(🔬)笞むちをあ(🚆)てられた(🍀)ような気(qì(📽) )がした(🐘)。か(🛫)れの眼には、(🕍)大河(🙄)の、(🏂)今朝のしずまりきっ(㊗)た静坐の姿(zī )がひと(🎊)りでに浮うかんで来た。む(🍩)ろん、先(➰)生(💵)に(🌸)返(🐝)(fǎn )す言(yán )葉は(⏭)見つ(🌁)からなかった。先生(📂)は、す(🧡)ると、微(📈)笑びしょ(❇)うしな(🈲)がら、
「(👾)飯島な(😞)んかも(🍨)、(♑)そうだろう。」
次郎と大(dà )河とは、間も(🥐)なく、(🎋)そ(🍌)れ(🌫)ぞれに最初の大便(🌂)所の掃(sǎo )除を終(zhōng )わって、となりの大便(🕘)所に移(🍥)っ(🅿)ていた。まだだれも手(🍸)を(🐓)かけない大便(😸)所が、あ(🙃)い(🚩)だに三つほどはさまっている(😦)。次(🔈)郎(💆)(lá(☝)ng )は、(🐢)さっ(👐)き(👸)から、(💼)大(🎤)河(hé )に話しかけてみたい気持ちは十分だった(🌦)。し(📆)かし、遠(🧀)くから(🏯)のかけ合い話(👗)は、この場(🍧)合、(🏻)何となくぴっ(👙)たりしなかった(🤥)し、また、雑巾をゆ(💷)すぎ(🦗)に出たついでに、そ(🤑)っとの(✉)ぞいて見(jiàn )た大(🌰)河の様子が、いかにも(💃)沈黙ちんも(🦏)くの行者ぎょうじゃといった(🚣)感(😇)銘(míng )か(🗨)んめい(🔩)をか(💜)れに与あたえていたので、(🔨)口をきるの(💖)がよけい(❇)にためら(⛎)われるのだっ(🌎)た。
そんな(👷)はずはない(🐋)!
「気がつ(🎧)いて(🎙)いる(🚓)なら(🐱)、(🕛)すぐそう(😠)言(🛷)ってくれたら(♿)よ(💸)かりそうな(🏥)ものだ」と、(🉑)そんな(💎)不平をもら(🏊)すもの(🅾)もあった。また中(zhōng )には、「先生(shē(🤲)ng )は要する(🈂)に指導(dǎo )者でなくて批評家だ」な(🌆)どと(🛩)、した(🏽)り顔に言(yán )うものも(🌩)あった。しかし日(rì )がたつにつれて、しだいにかれら(👪)の間(jiān )に取りか(🏻)わ(⛸)され出したの(✖)は、(✏)「ひまなよう(😽)で(🤽)、い(💨)やに忙いそが(🔇)し(➡)い」とか(🗼)、「しまりがないようで、変(biàn )にきび(🦒)しい」と(🚢)か、そういったちぐはぐな気持(🍯)ちを(🏨)あらわす言葉(yè )だった(🎻)。
「(🎌)しかし(✂)、ぼくから先生に(🌆)そう申(🌩)しておいたんじゃあ(🐃)りませんか。」
(🏐)と(📘)、次郎は眼をふせた(📮)まま頭(tóu )をさげ、逃(🥇)(tá(🏢)o )にげるように塾長室(📎)(shì )を出た。
「やん(🍝)やと頼(lài )たのまれまし(🗡)たが、断わる(👛)ことにし(🏧)ました(🏼)。」(🖐)
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