誰よ(🛂)りも(👡)感激(🔍)したのは、恭(⛷)一だった。正義感(📡)の(📡)鋭(🐬)いわりに、気(🏵)の弱い彼は、大(🏜)沢のこの言(🔹)葉で、力(lì )強(🖱)い支柱を(💿)得たよ(🕝)うな気がした。彼(👢)は、何より(👵)も、それ(🈁)を次郎のため(🤽)に喜んだ。そして、(🚷)その日(🐒)の授業(yè )が(🤝)終(zhōng )る(🚳)までに、(🚋)彼は、次郎の生い(🌮)立(💐)ちや、(🤧)彼自(〰)身(🦍)の次郎につい(🎪)ての考えなどを、(🧢)何もか(🐚)も、大沢に打ち明けた。
「あいつ(😪)、い(😶)よい(👊)よ生(shēng )意気だ!」(🕒)
俊亮(liàng )は、次(cì )郎(láng )が学(🚧)校(xiào )から帰ってくると、(🎥)待(🌵)ちかね(👺)ていたよう(🎙)に、彼(👚)にその葉書(shū )を見せ(👌)た。そして(🉑)、(🏚)久方(🌧)ぶ(💯)りに(💦)彼の頭をかるくぽんとたたいた(🛑)。
「あ(🦂)たりまえじゃないか。」
「ふうむ、そうか。」
「しかし喧嘩したって、かな(❕)いっこないぜ(🍌)。そ(🍟)れに、あんな連中(🌋)を相手にしたって(➖)、つまら(🤹)んじゃな(💅)い(⏰)か。」
「(✔)父さんだ(🏰)け(🤾)な(🗯)らいい(😻)けど……」
彼(bǐ )は、しかし、彼(bǐ )のそうした孤独(dú(🖊) )をたいして淋(lí(⏬)n )しいと(🙈)は(🙂)感じて(🤼)いな(🏛)かった。また、憤(fèn )りや侮(🔡)蔑の念(💷)(niàn )も(😑)、(📥)たびかさ(🎌)なるに(🗺)つれて(😖)、次弟(⭕)にうすらいで行き、あ(🥗)とでは(👼)、か(👳)えっ(😷)て、(👌)同級生に対して憐憫に似(sì )た感じをさえ抱くようになった(🔛)。こうした感情の変化(🚞)は、彼にと(🍠)って、元来さほ(🗿)ど(✍)不自然なことで(🛷)はな(😄)かった。それは、(😡)つまり(🦄)、彼が(💸)かつて算盤そろばん事(shì )件で、弟(🚵)(dì )の俊(🚶)三に(🍸)対し(🤛)て(🌞)示(shì )した感(🏜)情の変化(huà )と(🅱)、同じものだ(🤙)っ(🌗)た(🔺)の(🎻)である。
大沢(zé )は、しばら(🌞)くは(🐇)、(📯)に(🐯)こにこしてそれを聴(tī(🏭)ng )いていたが、そろそろ(🐫)みんなが喧嘩(huá )腰になって来た(🐧)のを(🎙)み(🔼)ると、だしぬけに怒鳴った(🕯)。
と自重(🤥)(chóng )論が出て来た。
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