日本《無 修正 動画 x》2行目ライン
無 修正 動画 xあらすじ
校長(zhǎ(🌗)ng )室(shì )における会(💰)見の様(😞)(yàng )子は(👻)、あ(👪)とで四人が――(📗)と言っても平(píng )尾(wě(☕)i )はあま(🍮)りし(🐂)ゃべらな(🖨)かったが(💳)――みんな(🥈)に話したところによ(🍥)ると、(🏫)か(😿)なり悲哀感(🥅)をそそるもの(🍜)だった(👏)らし(🏜)い。元来(lá(🚶)i )花山校(xiào )長の鼻は(☝)、馬(🕒)田が次郎のう(🕰)ちで言ったように、実際い(🧤)かにもちょっぴりしている(🌶)。恰(🧝)好だけは、(🐆)美(měi )人(rén )の鼻(🤩)と(🏍)いってもい(🕵)いほどととのっているの(🥃)だ(🐵)が、顔(🧀)の面積に(🗂)比較して、それが(🤵)あまりにも小さ(💵)すぎ(🥡)る(🦂)ので(🎬)ある。血色のわるい、そ(🏣)れでいていや(㊗)につ(🥎)る(🥣)つ(🥞)る光っ(🌯)て(🚔)い(🏳)るだだっ(✍)広い(🥥)顔(😢)の(🚌)まんな(🥖)かに、つつまし(🖌)す(🤫)ぎるほ(🔄)どつつましく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎるほど(📍)安定してく(❕)っつ(💄)いている(👹)その鼻を、校長(zhǎ(🧗)ng )就(🕓)任のその日以来、生徒たちは「ピ(🚷)ラ(🥌)ミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞しているのであるが、それは決し(📎)て的は(🔱)ずれ(⭕)の形容(róng )だと(🔢)はいえない。生徒間に、それほど安(📧)定(dìng )した印象をあたえて(♏)いるその鼻が、血(📇)書(〰)を差(👓)出(📞)し(🛎)た瞬(🖊)間(🤾)、ぴ(🍥)く(🎛)りと動き、しかも多(🧖)少額の方にずれ(😈)た(🤶)ように感じられたと(🔢)いう(🏻)のだ(🦆)か(❎)ら、およそ、その(🃏)場の光(guā(🎭)ng )景が察し(🔫)られ(💭)るで(😛)あろう(🚟)。
「なるほど。こ(👶)れは痛(tòng )いと(📯)ころを一(🎞)本やられた。僕もいつの間にか現実(shí )主義者にな(🥫)ってしま(🥙)っていたわけか。ははは。と(🚢)ころで(🐯)、(🗝)君の考え(😖)が足りなかったと(🍆)い(🎆)うのは、すると、どういう点(diǎn )かね(🔙)。」
(🔖)道江の家は(⌚)、馬田と(🥉)同じく橋を渡った向こうの村にあ(🏔)る。彼女(🌾)が学(🧣)(xué )校(👮)の帰(guī )りに、(🏏)大巻や本田に(🌨)用が(🤗)あって(🚬)、橋を渡らないでまっすぐこちらの土手を行(🎏)くこと(🕕)は(🗽)しばし(👅)ば(🔐)だが、(😐)きょ(👇)うの様子は決してただごとで(🕑)はない。彼女は、或(huò )いは(🕊)毎(měi )日の(🤢)ように馬田(❗)に(🔠)学校の帰(guī )りをおび(🎂)やかされているのではあるまいか。次郎は、つい(🤱)こな(⌛)いだ自分(🍁)(fèn )の家(jiā )の(🦍)階段の上で、道江と馬(mǎ(🛤) )田が(🥓)出(🚏)っくわした時(shí(🛀) )のことを思(🔜)いうかべ(⛑)な(👅)がら、そんなふ(🆗)う(❔)に考え(☝)た。
「次郎(🥋)さんが女(nǚ )で(📏)した(📗)ら(👻)、どう(🐺)なさ(🗣)る？――」
馬田の視線がとうとう横に(🎫)そ(🌾)れた。同(tóng )時に(🚀)、「ふふん(🌥)」とあざけるよ(🈸)う(📱)な息(xī )が彼の鼻を(🔴)もれた。
(🌬)次(🔊)(cì )郎は、強(qiáng )いていつ(🏳)もの通り(🦐)の気(🐑)安(ān )さ(🗑)をよそおって(🍄)、靴のひも(✡)をとい(🙃)た。
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